Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–7
Задания
i

Текст 2

(1)Наш язык «бо­ле­ет». (2)Об этом с тре­во­гой пишут се­год­ня и учёные, и со­цио­ло­ги, и пе­да­го­ги, и жур­на­ли­сты. (3)Бур­ная, про­ти­во­ре­чи­вая об­ще­ствен­ная жизнь от­ра­зи­лась и на со­сто­я­нии языка. (4)Его на­пол­ни­ли эле­мен­ты уго­лов­но­го жар­го­на, вар­ва­риз­мы, не­ук­лю­жие, по­хо­жие на про­те­зы за­им­ство­ва­ния. (5)Ко­неч­но, язык, чтобы оста­вать­ся сред­ством об­ще­ния, дол­жен по­сто­ян­но раз­ви­вать­ся, и по­яв­ле­ние новых слов, рас­ши­ре­ние смыс­ло­вых полей  — это есте­ствен­ный про­цесс. (6)Плохо дру­гое. (7)Плохо, когда этот есте­ствен­ный про­цесс обо­ра­чи­ва­ет­ся раз­ру­ше­ни­ем.

(8)Вспо­ми­наю одну реку, в ко­то­рую завод сли­ва­ет от­хо­ды про­из­вод­ства. (9)Ко­ли­че­ство этих от­хо­дов стро­го ре­гла­мен­ти­ру­ет­ся спе­ци­аль­ным кон­троль­ным ве­дом­ством, оно стро­го сле­дит за тем, чтобы за­гряз­не­ние не пре­вы­ша­ло до­пу­сти­мых пре­де­лов, в про­тив­ном слу­чае может про­изой­ти эко­ло­ги­че­ская ка­та­стро­фа. (10)Но в один пре­крас­ный день это ве­дом­ство рас­пу­сти­ли, боль­ше не за­пре­ще­но за­гряз­нять реку вред­ны­ми ве­ще­ства­ми, да и кто ска­зал, что они вред­ные, те­перь это «со­пут­ству­ю­щие ос­нов­но­му про­из­вод­ству про­дук­ты». (11)Лей эти «про­дук­ты», сколь­ко душа по­же­ла­ет. (12)Чем это за­кон­чит­ся? (13)Ги­бе­лью реки! (14)Но ведь язык, как и река, пред­став­ля­ет собой слож­ную, мно­го­уров­не­вую си­сте­му, где каж­дый эле­мент вы­пол­ня­ет опре­делённую функ­цию, за­ни­ма­ет опре­делённое место.

(15)Так, на­при­мер, вся­ко­му че­ло­ве­ку по­нят­на раз­ни­ца между сло­ва­ми «муж­чи­на», «мужик», «чувак». (16)Но если в со­вре­мен­ном языке эти слова на­чи­на­ют ак­тив­но функ­ци­о­ни­ро­вать, зву­чат в пе­ча­ти, их про­из­но­сят герои те­ле­филь­мов, тогда они на­чи­на­ют вос­при­ни­мать­ся как рав­но­прав­ные си­но­ни­мы, то есть всё равно, как на­звать че­ло­ве­ка: «мужик» или «чувак». (17)И вы, на­при­мер, хо­ти­те ис­крен­не по­при­вет­ство­вать че­ло­ве­ка, а он ваше об­ра­ще­ние вос­при­ни­ма­ет как оскор­би­тель­ный выпад.

(18)Язык те­ря­ет надёжность и уни­вер­саль­ность сред­ства об­ще­ния и на­чи­на­ет функ­ци­о­ни­ро­вать со сбо­я­ми, как ком­пью­тер­ная про­грам­ма, заражённая ви­ру­сом.

(По В. Г. Кор­ни­ло­ву)

Из 4-го аб­за­ца (пред­ло­же­ния 15–17) тек­ста вы­пи­ши­те три оце­ноч­ных (эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ных) слова или сло­во­со­че­та­ния, ко­то­рые по­мо­га­ют ав­то­ру вы­ра­зить свою точку зре­ния.