Заголовок: ВПР по русскому языку 7 класс 2019 год. Вариант 8. Наш вариант.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–7
Вариант № 9

ВПР по русскому языку 7 класс 2019 год. Вариант 8. Наш вариант.

1.  
i

Текст 1

Ста­рый лес за­шу­мел ровно (не)умолч­но(4). Толь­ко птич..я возня стук дятла ве­се­лое цви­ка­нье стре­ляв­ших меж вет­вей ж..лтень­ких синиц да жад­ный сухой кряк соек раз­но­об­ра­зи­ли этот т..гучий, тре­вож­ный и грус..ный, мя(к/г)кими вол­на­ми пе­ре­ка­ты­ва­ющ..йся шум.

Со­ро­ка чи­стив­шая(2) на ветке оль­хов­ни­ка ч..рный ост­рый клюв вдруг по­вер­ну­ла го­ло­ву набок* пр(и/е)слу­ша­лась пр(и/е)села, го­то­вая сорва(т/ть)ся и ул..теть. Тре­вож­но хру­сте­ли сучья. Кто(то) боль­шой, силь­ный ш..л сквозь лес (не)разб..рая до­ро­ги. Затр..щали кусты, за­ме­та­лись вер­ши­ны ма­лень­ких со­се­нок, заскр..пел осе­дая наст. Со­ро­ка вскрик­ну­ла и, ра(з/с)пу­стив хвост, по­хо­жий на оп..рение стре­лы, по пря­мой по­ле­те­ла проч...

Из при­пуд­ре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои вы­су­ну­лась дли(н/нн)ая бурая морда увен­ча(н/нн)ая3 тяж..лыми вет­ви­сты­ми ро­га­ми. Ста­рый лось за­стыл в сос­ня­ке, как и(с/з)ва­я­ние.

 

(104 слова, по Б. По­ле­во­му)

*В со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми спе­ци­фи­ка­ции 2025 года мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор на­ре­чия «набок» заменён на раз­бор при­ча­стия.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Ста­рый лес за­шу­мел ровно (не)умолч­но(4). Толь­ко птич..я возня стук дятла ве­се­лое цви­ка­нье стре­ляв­ших меж вет­вей ж..лтень­ких синиц да жад­ный сухой кряк соек раз­но­об­ра­зи­ли этот т..гучий, тре­вож­ный и грус..ный, мя(к/г)кими вол­на­ми пе­ре­ка­ты­ва­ющ..йся шум.

Со­ро­ка чи­стив­шая(2) на ветке оль­хов­ни­ка ч..рный ост­рый клюв вдруг по­вер­ну­ла го­ло­ву набок* пр(и/е)слу­ша­лась пр(и/е)села, го­то­вая сорва(т/ть)ся и ул..теть. Тре­вож­но хру­сте­ли сучья. Кто(то) боль­шой, силь­ный ш..л сквозь лес (не)разб..рая до­ро­ги. Затр..щали кусты, за­ме­та­лись вер­ши­ны ма­лень­ких со­се­нок, заскр..пел осе­дая наст. Со­ро­ка вскрик­ну­ла и, ра(з/с)пу­стив хвост, по­хо­жий на оп..рение стре­лы, по пря­мой по­ле­те­ла проч...

Из при­пуд­ре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои вы­су­ну­лась дли(н/нн)ая бурая морда увен­ча(н/нн)ая3 тяж..лыми вет­ви­сты­ми ро­га­ми. Ста­рый лось за­стыл в сос­ня­ке, как и(с/з)ва­я­ние.

 

(104 слова, по Б. По­ле­во­му)

*В со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми спе­ци­фи­ка­ции 2025 года мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор на­ре­чия «набок» заменён на раз­бор при­ча­стия.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя про­пу­щен­ные буквы, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся пред­ло­га­ми.

1)  (По)окон­ча­ни.. спек­так­ля зри­те­ли долго ру­ко­плес­ка­ли ар­ти­стам.

2)  Никто не поз­во­лит вам вме­ши­вать­ся (в)след­стви..

3) (В)от­ли­чи.. от Артёма Ни­ко­лай со­всем не вол­но­вал­ся.

4)  Всё познаётся (в)срав­не­ни..

4.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми.

1)  Я зашёл, что(бы) об­су­дить важ­ную про­бле­му.

2)  Света вы­учи­ла то(же) сти­хо­тво­ре­ние, что и Мак­сим.

3)  Встре­тить­ся им так и не уда­лось, (за)то они часто пе­ре­зва­ни­ва­лись.

4)  Мы уста­ли (и)так замёрзли, что ре­ши­ли вер­нуть­ся домой.

5.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

До­су­ха, ки­ло­метр, пе­ре­ве­де­на, на­ча­тый.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-й).

1)  Объ­я­тия нав­стре­чу солн­цу рас­пах­ни.

2)  Со­глас­но ре­жи­ма ра­бо­ты кон­то­ра за­кро­ет­ся в сем­на­дцать часов.

3)  Ра­бо­тая над до­кла­дом, вас ничто не долж­но от­вле­кать.

4)  В за­клю­че­ние хо­те­лось бы по­бла­го­да­рить слу­ша­те­лей.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить одну за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  Дед от­ки­нул крыш­ку вынул из шка­тул­ки один пред­мет и держа его в руках начал свой дол­гий но ин­те­рес­ный рас­сказ..

2)  Рас­пу­стив­ши­е­ся за день цветы были сре­за­ны.

3)  Темно-синий обе­лиск по­став­лен в па­мять о пав­ших в боях с фа­ши­ста­ми во­и­нах.

4)  Мы идем по лесу пе­ре­ви­то­му гир­лян­да­ми тро­пи­че­ских лиан.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  Чув­ствуя близ­кий конец ски­та­ний Алек­сей по­полз не жалея сил не от­ды­хая.

2)  Ти­ши­ну вспуг­нув тре­вож­ную в чутко дрем­лю­щем бору бро­дят лоси осто­рож­ные гло­жут горь­кую кору.

3)  Сквозь полог сос­но­вых игл ко­то­ры­ми была усы­па­на почва про­би­лись яркие па­по­рот­ни­ки тесно рас­ки­нув­ши­е­ся при­чуд­ли­вой ба­хро­мой.

4)  Вьет­ся речка не­боль­шая средь полей и рощ пет­ляя.

9.  
i

Текст 2

(1)Это было летом, а может вес­ной, это могло слу­чить­ся в любое время года.

(2)Од­на­ж­ды рано утром лас­ко­вый лучик сол­ныш­ка за­гля­нул в окош­ко к ма­лень­ко­му маль­чи­ку и нежно до­тро­нул­ся до его ли­чи­ка. (3)«Про­сы­пай­ся, малыш,  — про­шеп­тал лучик,  — по­смот­ри в окош­ко». (4)Легко вско­чив с кро­ват­ки, маль­чик под­бе­жал к окош­ку. (5)Яркое солн­це осле­пи­ло маль­чи­ка. (6)Он за­жму­рил­ся. (7)Не­мно­го по­до­ждав, он все же рас­пах­нул свои рес­нич­ки и уви­дел, а может, это ему по­ка­за­лось, что все рас­те­ния, де­ре­вья, цветы ра­ду­ют­ся встре­че с ним. (8)«Я дол­жен сде­лать что-то очень хо­ро­шее»,  — по­ду­мал маль­чик и по­бе­жал на улицу. (8)Сол­ныш­ко вновь осле­пи­ло маль­чи­ка. (9)Небо было синее и, ка­за­лось, пол­но­стью охва­ты­ва­ло землю с ее бар­хат­ной трав­кой, де­ре­вья­ми и цве­та­ми. (10)Пели птич­ки и их го­ло­са были со­звуч­ны со зву­ка­ми при­ро­ды: ше­лест ли­стьев, жур­ча­нье ру­чей­ка. (11)Во всем этом было что-то вол­шеб­ное.

(12)И вдруг маль­чик явно услы­шал, что кто-то лас­ко­во ска­зал: «Это твоя Ро­ди­на, малыш, цветы, поля, леса и озера  — это твоя Ро­ди­на, земля, на ко­то­рой живут люди и ты, малыш,  — это твоя Ро­ди­на». (13)Маль­чик обер­нул­ся, перед ним сто­я­ла мама. (14)«Мама!  — вос­клик­нул маль­чик удив­лен­но. (15) И нежно к ней при­кос­нув­шись, про­шеп­тал: «Ты тоже ча­стич­ка моей Ро­ди­ны».

 

(181 слово, О. Маль­чи­ко­ва)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Текст 2

(1)Это было летом, а может вес­ной, это могло слу­чить­ся в любое время года.

(2)Од­на­ж­ды рано утром лас­ко­вый лучик сол­ныш­ка за­гля­нул в окош­ко к ма­лень­ко­му маль­чи­ку и нежно до­тро­нул­ся до его ли­чи­ка. (3)«Про­сы­пай­ся, малыш,  — про­шеп­тал лучик,  — по­смот­ри в окош­ко». (4)Легко вско­чив с кро­ват­ки, маль­чик под­бе­жал к окош­ку. (5)Яркое солн­це осле­пи­ло маль­чи­ка. (6)Он за­жму­рил­ся. (7)Не­мно­го по­до­ждав, он все же рас­пах­нул свои рес­нич­ки и уви­дел, а может, это ему по­ка­за­лось, что все рас­те­ния, де­ре­вья, цветы ра­ду­ют­ся встре­че с ним. (8)«Я дол­жен сде­лать что-то очень хо­ро­шее»,  — по­ду­мал маль­чик и по­бе­жал на улицу. (8)Сол­ныш­ко вновь осле­пи­ло маль­чи­ка. (9)Небо было синее и, ка­за­лось, пол­но­стью охва­ты­ва­ло землю с ее бар­хат­ной трав­кой, де­ре­вья­ми и цве­та­ми. (10)Пели птич­ки и их го­ло­са были со­звуч­ны со зву­ка­ми при­ро­ды: ше­лест ли­стьев, жур­ча­нье ру­чей­ка. (11)Во всем этом было что-то вол­шеб­ное.

(12)И вдруг маль­чик явно услы­шал, что кто-то лас­ко­во ска­зал: «Это твоя Ро­ди­на, малыш, цветы, поля, леса и озера  — это твоя Ро­ди­на, земля, на ко­то­рой живут люди и ты, малыш,  — это твоя Ро­ди­на». (13)Маль­чик обер­нул­ся, перед ним сто­я­ла мама. (14)«Мама!  — вос­клик­нул маль­чик удив­лен­но. (15) И нежно к ней при­кос­нув­шись, про­шеп­тал: «Ты тоже ча­стич­ка моей Ро­ди­ны».

 

(181 слово, О. Маль­чи­ко­ва)

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 9-11. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

Текст 2

(1)Это было летом, а может вес­ной, это могло слу­чить­ся в любое время года.

(2)Од­на­ж­ды рано утром лас­ко­вый лучик сол­ныш­ка за­гля­нул в окош­ко к ма­лень­ко­му маль­чи­ку и нежно до­тро­нул­ся до его ли­чи­ка. (3)«Про­сы­пай­ся, малыш,  — про­шеп­тал лучик,  — по­смот­ри в окош­ко». (4)Легко вско­чив с кро­ват­ки, маль­чик под­бе­жал к окош­ку. (5)Яркое солн­це осле­пи­ло маль­чи­ка. (6)Он за­жму­рил­ся. (7)Не­мно­го по­до­ждав, он все же рас­пах­нул свои рес­нич­ки и уви­дел, а может, это ему по­ка­за­лось, что все рас­те­ния, де­ре­вья, цветы ра­ду­ют­ся встре­че с ним. (8)«Я дол­жен сде­лать что-то очень хо­ро­шее»,  — по­ду­мал маль­чик и по­бе­жал на улицу. (8)Сол­ныш­ко вновь осле­пи­ло маль­чи­ка. (9)Небо было синее и, ка­за­лось, пол­но­стью охва­ты­ва­ло землю с ее бар­хат­ной трав­кой, де­ре­вья­ми и цве­та­ми. (10)Пели птич­ки и их го­ло­са были со­звуч­ны со зву­ка­ми при­ро­ды: ше­лест ли­стьев, жур­ча­нье ру­чей­ка. (11)Во всем этом было что-то вол­шеб­ное.

(12)И вдруг маль­чик явно услы­шал, что кто-то лас­ко­во ска­зал: «Это твоя Ро­ди­на, малыш, цветы, поля, леса и озера  — это твоя Ро­ди­на, земля, на ко­то­рой живут люди и ты, малыш,  — это твоя Ро­ди­на». (13)Маль­чик обер­нул­ся, перед ним сто­я­ла мама. (14)«Мама!  — вос­клик­нул маль­чик удив­лен­но. (15) И нежно к ней при­кос­нув­шись, про­шеп­тал: «Ты тоже ча­стич­ка моей Ро­ди­ны».

 

(181 слово, О. Маль­чи­ко­ва)

По­че­му свою маму маль­чик тоже счи­та­ет ча­стич­кой Ро­ди­ны? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.

12.  
i

Текст 2

(1)Это было летом, а может вес­ной, это могло слу­чить­ся в любое время года.

(2)Од­на­ж­ды рано утром лас­ко­вый лучик сол­ныш­ка за­гля­нул в окош­ко к ма­лень­ко­му маль­чи­ку и нежно до­тро­нул­ся до его ли­чи­ка. (3)«Про­сы­пай­ся, малыш,  — про­шеп­тал лучик,  — по­смот­ри в окош­ко». (4)Легко вско­чив с кро­ват­ки, маль­чик под­бе­жал к окош­ку. (5)Яркое солн­це осле­пи­ло маль­чи­ка. (6)Он за­жму­рил­ся. (7)Не­мно­го по­до­ждав, он все же рас­пах­нул свои рес­нич­ки и уви­дел, а может, это ему по­ка­за­лось, что все рас­те­ния, де­ре­вья, цветы ра­ду­ют­ся встре­че с ним. (8)«Я дол­жен сде­лать что-то очень хо­ро­шее»,  — по­ду­мал маль­чик и по­бе­жал на улицу. (8)Сол­ныш­ко вновь осле­пи­ло маль­чи­ка. (9)Небо было синее и, ка­за­лось, пол­но­стью охва­ты­ва­ло землю с ее бар­хат­ной трав­кой, де­ре­вья­ми и цве­та­ми. (10)Пели птич­ки и их го­ло­са были со­звуч­ны со зву­ка­ми при­ро­ды: ше­лест ли­стьев, жур­ча­нье ру­чей­ка. (11)Во всем этом было что-то вол­шеб­ное.

(12)И вдруг маль­чик явно услы­шал, что кто-то лас­ко­во ска­зал: «Это твоя Ро­ди­на, малыш, цветы, поля, леса и озера  — это твоя Ро­ди­на, земля, на ко­то­рой живут люди и ты, малыш,  — это твоя Ро­ди­на». (13)Маль­чик обер­нул­ся, перед ним сто­я­ла мама. (14)«Мама!  — вос­клик­нул маль­чик удив­лен­но. (15) И нежно к ней при­кос­нув­шись, про­шеп­тал: «Ты тоже ча­стич­ка моей Ро­ди­ны».

 

(181 слово, О. Маль­чи­ко­ва)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «рас­пах­нул» из пред­ло­же­ния 7. Рас­пах­нул  — ...

13.  
i

Текст 2

(1)Это было летом, а может вес­ной, это могло слу­чить­ся в любое время года.

(2)Од­на­ж­ды рано утром лас­ко­вый лучик сол­ныш­ка за­гля­нул в окош­ко к ма­лень­ко­му маль­чи­ку и нежно до­тро­нул­ся до его ли­чи­ка. (3)«Про­сы­пай­ся, малыш,  — про­шеп­тал лучик,  — по­смот­ри в окош­ко». (4)Легко вско­чив с кро­ват­ки, маль­чик под­бе­жал к окош­ку. (5)Яркое солн­це осле­пи­ло маль­чи­ка. (6)Он за­жму­рил­ся. (7)Не­мно­го по­до­ждав, он все же рас­пах­нул свои рес­нич­ки и уви­дел, а может, это ему по­ка­за­лось, что все рас­те­ния, де­ре­вья, цветы ра­ду­ют­ся встре­че с ним. (8)«Я дол­жен сде­лать что-то очень хо­ро­шее»,  — по­ду­мал маль­чик и по­бе­жал на улицу. (8)Сол­ныш­ко вновь осле­пи­ло маль­чи­ка. (9)Небо было синее и, ка­за­лось, пол­но­стью охва­ты­ва­ло землю с ее бар­хат­ной трав­кой, де­ре­вья­ми и цве­та­ми. (10)Пели птич­ки и их го­ло­са были со­звуч­ны со зву­ка­ми при­ро­ды: ше­лест ли­стьев, жур­ча­нье ру­чей­ка. (11)Во всем этом было что-то вол­шеб­ное.

(12)И вдруг маль­чик явно услы­шал, что кто-то лас­ко­во ска­зал: «Это твоя Ро­ди­на, малыш, цветы, поля, леса и озера  — это твоя Ро­ди­на, земля, на ко­то­рой живут люди и ты, малыш,  — это твоя Ро­ди­на». (13)Маль­чик обер­нул­ся, перед ним сто­я­ла мама. (14)«Мама!  — вос­клик­нул маль­чик удив­лен­но. (15) И нежно к ней при­кос­нув­шись, про­шеп­тал: «Ты тоже ча­стич­ка моей Ро­ди­ны».

 

(181 слово, О. Маль­чи­ко­ва)

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 4, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

14.  
i

Текст 2

(1)Это было летом, а может вес­ной, это могло слу­чить­ся в любое время года.

(2)Од­на­ж­ды рано утром лас­ко­вый лучик сол­ныш­ка за­гля­нул в окош­ко к ма­лень­ко­му маль­чи­ку и нежно до­тро­нул­ся до его ли­чи­ка. (3)«Про­сы­пай­ся, малыш,  — про­шеп­тал лучик,  — по­смот­ри в окош­ко». (4)Легко вско­чив с кро­ват­ки, маль­чик под­бе­жал к окош­ку. (5)Яркое солн­це осле­пи­ло маль­чи­ка. (6)Он за­жму­рил­ся. (7)Не­мно­го по­до­ждав, он все же рас­пах­нул свои рес­нич­ки и уви­дел, а может, это ему по­ка­за­лось, что все рас­те­ния, де­ре­вья, цветы ра­ду­ют­ся встре­че с ним. (8)«Я дол­жен сде­лать что-то очень хо­ро­шее»,  — по­ду­мал маль­чик и по­бе­жал на улицу. (8)Сол­ныш­ко вновь осле­пи­ло маль­чи­ка. (9)Небо было синее и, ка­за­лось, пол­но­стью охва­ты­ва­ло землю с ее бар­хат­ной трав­кой, де­ре­вья­ми и цве­та­ми. (10)Пели птич­ки и их го­ло­са были со­звуч­ны со зву­ка­ми при­ро­ды: ше­лест ли­стьев, жур­ча­нье ру­чей­ка. (11)Во всем этом было что-то вол­шеб­ное.

(12)И вдруг маль­чик явно услы­шал, что кто-то лас­ко­во ска­зал: «Это твоя Ро­ди­на, малыш, цветы, поля, леса и озера  — это твоя Ро­ди­на, земля, на ко­то­рой живут люди и ты, малыш,  — это твоя Ро­ди­на». (13)Маль­чик обер­нул­ся, перед ним сто­я­ла мама. (14)«Мама!  — вос­клик­нул маль­чик удив­лен­но. (15) И нежно к ней при­кос­нув­шись, про­шеп­тал: «Ты тоже ча­стич­ка моей Ро­ди­ны».

 

(181 слово, О. Маль­чи­ко­ва)

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы «Глаза стра­шат­ся, а руки де­ла­ют», за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.