Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д13 C13 № 307
i

Текст 2

(1)Че­ло­век на заре своей ис­то­рии со­ору­дил не­сколь­ко не­обыч­ных по тем вре­ме­нам по­стро­ек и вы­со­ко­мер­но на­звал их «семью чу­де­са­ми света». (2)Ни много ни мало  — «света»! (3)Будто бы нет во Все­лен­ной ни­че­го более уди­ви­тель­но­го и ве­ли­ко­леп­но­го, чем эти его со­ору­же­ния.

(4)Шли годы. (5)Одно за дру­гим ру­ши­лись ру­ко­твор­ные чу­де­са, а во­круг… (6)Во­круг буй­ство­ва­ла ве­ли­кая и бес­сло­вес­ная При­ро­да. (7)Она мол­ча­ла, не могла, со­об­щить тще­слав­но­му че­ло­ве­ку, что чудес, со­здан­ных ею, не семь и не семь­де­сят семь, а в сотни, в ты­ся­чи тысяч раз боль­ше. (8)При­ро­да слов­но ожи­да­ла, когда он сам обо всем до­га­да­ет­ся.

(9)И Че­ло­век, к сча­стью, это понял.

(10)Что такое, на­при­мер, еги­пет­ские пи­ра­ми­ды по срав­не­нию с двор­ца­ми, воз­во­ди­мы­ми аф­ри­кан­ски­ми тер­ми­та­ми? (11)Вы­со­та пи­ра­ми­ды Хео­пса в 84 раза боль­ше роста че­ло­ве­ка. (12)А вер­ти­каль­ные раз­ме­ры тер­мит­ни­ков пре­вы­ша­ют длину тела их оби­та­те­лей в 600 с лиш­ним раз! (13)То есть эти со­ору­же­ния по мень­шей мере «чу­дес­нее» един­ствен­но­го со­хра­нив­ше­го­ся до наших дней че­ло­ве­че­ско­го чуда!

(14)На Земле оби­та­ет, можно ска­зать, пол­то­ра мил­ли­о­на видов жи­вот­ных и пол­мил­ли­о­на видов рас­те­ний. (15)И каж­дый вид по-сво­е­му чу­де­сен, уди­ви­те­лен, по­ра­зи­те­лен, по­тря­са­ющ, оше­лом­ля­ющ, дивен, фан­та­сти­чен… (16)Сколь­ко нужно ещё эпи­те­тов, чтобы убе­ди­тель­нее было?!

(17)Каж­дый вид без ис­клю­че­ния!

(18)Пред­став­ля­е­те  — два мил­ли­о­на чудес сразу!

(19)И не из­вест­но, что пре­ступ­нее  — сжечь по-ге­ро­стра­тов­ски храм Ар­те­ми­ды в Эфесе или све­сти на нет тот или иной вид. (20)Че­ло­ве­че­ское чудо от­стро­ить можно. (21)Уни­что­жен­ное чудо При­ро­ды вос­ста­но­вить нель­зя. (22)И био­ло­ги­че­ский вид «че­ло­век ра­зум­ный» обя­зан это пом­нить и лишь тогда оправ­да­ет ви­до­вое свое на­зва­ние.

 

(И. Аки­муш­кин)

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 14, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Рас­по­зна­ва­ние сти­ли­сти­че­ски окра­шен­но­го слова: видов.

2.  Вид  — груп­па, класс.

Могут быть по­до­бра­ны дру­гие си­но­ни­мы.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Рас­по­зна­ва­ние сти­ли­сти­че­ски окра­шен­но­го слова
Верно опре­де­ле­но сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово1
Не­вер­но опре­де­ле­но сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово.

ИЛИ Не опре­де­ле­но сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово

0
Под­бор си­но­ни­ма к слову
Верно по­до­бран си­но­ним к дан­но­му слову1
Не­вер­но по­до­бран си­но­ним к дан­но­му слову.

ИЛИ Си­но­ним не по­до­бран

0
Мак­си­маль­ный балл2
1
Тип Д9 C9 № 303
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д10 C10 № 304
i

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 19-22. За­пи­ши­те ответ.


3

По­че­му автор при­зы­ва­ет нас бе­речь при­ро­ду? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.


4
Тип Д12 C12 № 306
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «со­ору­дил» из пред­ло­же­ния 1. Со­ору­дил  — ...


5
Тип Д14 C14 № 308
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы «Ска­зан­ное слово се­реб­ря­ное, а не­ска­зан­ное  — зо­ло­тое», за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.