При­ведём вер­ное на­пи­са­ние.

В те­че­ние мно­гих веков, ты­ся­че­ле­тий ме­ня­ет­ся форма  и  вы­со­та зем­ной по­верх­но­сти,  и  там, где рань­ше шу­ме­ло море, впо­след­ствии об­ра­зо­ва­лась суша. С ре­ка­ми  и  озе­ра­ми про­ис­хо­дит то же самое, что  и  с мо­ря­ми. Горы также не оста­ют­ся не­из­мен­ны­ми. Осо­бен­но силь­но раз­ру­ша­ют­ся по­ро­ды, со­сто­я­щие³ из не­сколь­ких со­став­ных ча­стей. Так как эти части рас­ши­ря­ют­ся  и  сжи­ма­ют­ся по-раз­но­му, между ними об­ра­зу­ют­ся тре­щи­ны. В них по­па­да­ет вода. При за­мер­за­нии она уве­ли­чи­ва­ет­ся в объ­е­ме  и  с гро­мад­ной силой раз­ры­ва­ет самые твер­дые камни.

      Рас­те­ния  и  жи­вот­ные тоже иг­ра­ют боль­шую роль в раз­ру­ше­нии гор­ных пород. Корни рас­те­ний вы­де­ля­ют кис­ло­ту, ко­то­рая разъ­еда­ет ка­мень. Если в тре­щи­ну по­ро­ды по­па­дет семя, то оно раз­растет­ся  и , по­сте­пен­но утол­ща­ясь, будет раз­дви­гать ее. Вслед­ствие этого про­ис­хо­дит вы­вет­ри­ва­ние. Оно про­ис­хо­дит очень мед­лен­но, но в про­дол­же­ние мно­гих лет самые проч­ные по­ро­ды раз­ру­ша­ют­ся.(125 слов)

Со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста вы­ска­зы­ва­ния 1 и 3.

Каж­дое ис­тин­ное суж­де­ние ос­но­ва­но на явных фак­тах из тек­ста, а лож­ные со­дер­жат ин­фор­ма­цию, про­ти­во­ре­ча­щую тек­сту или в нём не упо­мя­ну­тую.

2)  Горы оста­ют­ся не­из­мен­ны­ми на про­тя­же­нии ты­ся­че­ле­тий, так как со­сто­ят из самых твер­дых пород.

(Лож­ное: горы не оста­ют­ся не­из­мен­ны­ми, осо­бен­но раз­ру­ша­ют­ся по­ро­ды, со­сто­я­щие из не­сколь­ких ча­стей.)

4)  Вы­вет­ри­ва­ние гор­ных пород про­ис­хо­дит быст­ро и за­мет­но уже через не­сколь­ко лет.

(Лож­ное: вы­вет­ри­ва­ние про­ис­хо­дит очень мед­лен­но, но за мно­гие годы раз­ру­ша­ет даже проч­ные по­ро­ды.)

5)  Жи­вот­ные не иг­ра­ют ни­ка­кой роли в раз­ру­ше­нии гор­ных пород.

(Лож­ное: в тек­сте ска­за­но, что рас­те­ния и жи­вот­ные иг­ра­ют боль­шую роль в раз­ру­ше­нии пород.)

Р..сте­ния  и  жи­вот­ные то(же) иг­ра­ют боль­шую роль в раз­ру­ше­ни.. гор­ных пород.

Мно­го­знач­ные слова вы­де­лим. При­ведём при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния слов в дру­гих зна­че­ни­ях.

Дети иг­ра­ют в саду.

Глав­ную роль в спек­так­ле иг­ра­ла моя сест­ра.

С неба ва­ли­лись боль­шие хло­пья снега.

Зем­ле­тря­се­ние при­нес­ло не­ви­дан­ные до­се­ле раз­ру­ше­ния.

Гор­ное озеро было не­обык­но­вен­но кра­си­вым.

Мы не знаем по­ро­ду нашей со­ба­ки.