Заголовок: ВПР по русскому языку 7 класс 2019 год. Вариант 6. Наш вариант.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–7
Вариант № 7

ВПР по русскому языку 7 класс 2019 год. Вариант 6. Наш вариант.

1.  
i

Текст 1

В от­све­тах ве­черн..й з..ри видне..тся зуб­ча­тый част..кол елей. Сгу­ща­ют­ся су­мер­ки и все и(с/з)че­за­ет во мраке ночи.

Но вот вы­гляд..ва..т месяц и мя..ким све­том за­го­ня­ет по­тем­ки в лес­ную чащу се­реб­ря(н/нн)ым си­я­ни­ем зал..вая (не)боль­шую по­ля­ну. Ничто (не)на­ру­ша­ет ти­ши­ны.

Вдруг хрус..нул снег. Это вы­ша­ги­ва­ет дым­ча­то(серый) лось. Пре­спо­кой­но проб..ра­ет­ся к осин­ке и бе­ло­гу­бой па­стью хвата..т па­ху­чую хвою, от­фыр­ки­ва..тся.

Приск..кал беляк пр(и/е)стро­ил­ся под (не)вы­со­кой но вет­ви­стой елкой. Осин­ка по­ме­ша­ла лосю, он м..хнул го­ло­вой, и с трес­ком обл..ми­лась ветка. Зай­чик ож..вился гра­ци­оз­но(3) пр(и/е)под­няв­шись на зад­них лап­ках(4). Зайцы все­гда подб..рают(2) за ло­ся­ми по­бе­ги осин.

Лось стоит среди сне­гов с..яющих от лу(н/н)ного света жует хвою а рядом зайч..нок гры­зет ло­си­ный по­да­рок. Гореч.. осин­ки ко­со­му слаще са­ха­ра.

 

(109 слов, по Д. Зуеву)

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

В от­све­тах ве­черн..й з..ри видне..тся зуб­ча­тый част..кол елей. Сгу­ща­ют­ся су­мер­ки и все и(с/з)че­за­ет во мраке ночи.

Но вот вы­гляд..ва..т месяц и мя..ким све­том за­го­ня­ет по­тем­ки в лес­ную чащу се­реб­ря(н/нн)ым си­я­ни­ем зал..вая (не)боль­шую по­ля­ну. Ничто (не)на­ру­ша­ет ти­ши­ны.

Вдруг хрус..нул снег. Это вы­ша­ги­ва­ет дым­ча­то(серый) лось. Пре­спо­кой­но проб..ра­ет­ся к осин­ке и бе­ло­гу­бой па­стью хвата..т па­ху­чую хвою, от­фыр­ки­ва..тся.

Приск..кал беляк пр(и/е)стро­ил­ся под (не)вы­со­кой но вет­ви­стой елкой. Осин­ка по­ме­ша­ла лосю, он м..хнул го­ло­вой, и с трес­ком обл..ми­лась ветка. Зай­чик ож..вился гра­ци­оз­но(3) пр(и/е)под­няв­шись на зад­них лап­ках(4). Зайцы все­гда подб..рают(2) за ло­ся­ми по­бе­ги осин.

Лось стоит среди сне­гов с..яющих от лу(н/н)ного света жует хвою а рядом зайч..нок гры­зет ло­си­ный по­да­рок. Гореч.. осин­ки ко­со­му слаще са­ха­ра.

 

(109 слов, по Д. Зуеву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя про­пу­щен­ные буквы, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся пред­ло­га­ми.

1)  (По)мимо об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы, он учил­ся в му­зы­каль­ной.

2)  (В)вид.. опоз­да­ния по­ез­да сто­ян­ка будет со­кра­ще­на.

3)  Он верил (в)силу ис­кус­ства.

4)  Устав­ные до­ку­мен­ты при­ве­де­ны (в)со­от­вет­стви..

4.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми.

1)  Курсы на­хо­дят­ся (при)том ин­сти­ту­те, где я ра­бо­таю.

2)  Я встре­тил­ся с ним, что(бы) со­гла­со­вать даль­ней­шие дей­ствия.

3)  Что(бы) вы мне по­со­ве­то­ва­ли?

4)  Павел Ва­си­лье­вич то(же) будет в зале.

5.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Раз­ли­ла, ско­во­ро­да, за­про­сто, на­нять.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-й).

1)  Со­глас­но рас­по­ря­же­ния ди­рек­то­ра вход толь­ко по про­пус­кам.

2)  Бла­го­да­ря осо­бо­му стро­е­нию почвы, грун­то­вые воды на­хо­дят­ся не­глу­бо­ко.

3)  Пе­ре­во­дя текст, мне по­на­до­бил­ся сло­варь.

4)  Окон­чив школу, мно­гие пошли ра­бо­тать.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить одну за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  С вер­шин окру­жа­ю­щих Бай­кал от­кры­ва­ет­ся бес­край­няя го­лу­бая ширь в тёмной опра­ве гор и лесов.

2)  Про­гля­ды­ва­ют пер­вые лучи солн­ца ярко от­ра­жа­ясь в лужах.

3)  Она вспорх­ну­ла на поч­то­вый ящик за­гля­ну­ла одним глаз­ком в дыру про­би­тую дят­лом и об­лю­бо­ва­ла ящик под гнез­до.

4)  И од­на­ж­ды вся весёлая се­мей­ка уле­те­ла на за­ли­тые солн­цем реч­ные от­ме­ли.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  При­ро­да на­сто­ра­жи­ва­ет­ся лишь силь­ные по­ры­вы ветра с каж­дым разом уси­ли­ва­ясь го­то­вы со­рвать ветви с ма­ку­шек де­ре­вьев на своём пути.

2)  Сна­ча­ла обожжённые из­де­лия по­кры­ва­ют бе­ли­ла­ми сме­ши­вая мел и мо­ло­ко.

3)  Зна­ко­мы ли вам не­боль­шие фи­гур­ки вы­леп­лен­ные из глины и рас­кра­шен­ные яр­ки­ми крас­ка­ми?

4)  И снова жизнь лет­не­го леса ожи­ва­ет птицы ра­дост­но ще­бе­чут при­вет­ствуя весну.

9.  
i

Текст 2

(1) В нашем лесу растёт чудо-де­ре­во  — берёза! (2) Я знаю: даже те, кто любит это де­ре­во, не очень по­ве­рят мне. (3) Что в нём чу­дес­но­го? (4) Кра­си­вое  — да, спору нет. (5) А вот насчёт чуда…

(6) Берёза  — един­ствен­ное в мире де­ре­во с белой корой. (7) Вот оно, чудо пер­вое! (8) Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в коре берёзы есть осо­бое ве­ще­ство  — бе­ту­лин.

(9) Для чего берёзе бе­ту­лин? (10) По­че­му её кора белая? (11) Тут мы по­зна­ко­мим­ся с чудом вто­рым.

(12)Если в жар­кий день до­тро­нешь­ся до ство­ла берёзы, то за­ме­тишь, что даже на солн­це ствол берёзы остаётся про­хлад­ным. (13) Ведь бе­ту­лин окра­ши­ва­ет кору в белый цвет, а белый цвет от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи. (14)Вот и остаётся ствол берёзы про­хлад­ным…

(15)А разве не чудо  — берёза с тёмно-вишнёвой, тёмно-ко­рич­не­вой или даже чёрной корой? (16)К тому же дре­ве­си­на у этой берёзы по проч­но­сти не усту­па­ет мно­гим ме­тал­лам. (17) Она так и на­зы­ва­ет­ся  — же­лез­ная…

(18)В мире су­ще­ству­ет более 100 видов берёзы. (19)В нашей стра­не «про­жи­ва­ет» около 50 из них.

 

(163 слова, Ю. Дмит­ри­ев)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Текст 2

(1) В нашем лесу растёт чудо-де­ре­во  — берёза! (2) Я знаю: даже те, кто любит это де­ре­во, не очень по­ве­рят мне. (3) Что в нём чу­дес­но­го? (4) Кра­си­вое  — да, спору нет. (5) А вот насчёт чуда…

(6) Берёза  — един­ствен­ное в мире де­ре­во с белой корой. (7) Вот оно, чудо пер­вое! (8) Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в коре берёзы есть осо­бое ве­ще­ство  — бе­ту­лин.

(9) Для чего берёзе бе­ту­лин? (10) По­че­му её кора белая? (11) Тут мы по­зна­ко­мим­ся с чудом вто­рым.

(12)Если в жар­кий день до­тро­нешь­ся до ство­ла берёзы, то за­ме­тишь, что даже на солн­це ствол берёзы остаётся про­хлад­ным. (13) Ведь бе­ту­лин окра­ши­ва­ет кору в белый цвет, а белый цвет от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи. (14)Вот и остаётся ствол берёзы про­хлад­ным…

(15)А разве не чудо  — берёза с тёмно-вишнёвой, тёмно-ко­рич­не­вой или даже чёрной корой? (16)К тому же дре­ве­си­на у этой берёзы по проч­но­сти не усту­па­ет мно­гим ме­тал­лам. (17) Она так и на­зы­ва­ет­ся  — же­лез­ная…

(18)В мире су­ще­ству­ет более 100 видов берёзы. (19)В нашей стра­не «про­жи­ва­ет» около 50 из них.

 

(163 слова, Ю. Дмит­ри­ев)

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 1-5. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

Текст 2

(1) В нашем лесу растёт чудо-де­ре­во  — берёза! (2) Я знаю: даже те, кто любит это де­ре­во, не очень по­ве­рят мне. (3) Что в нём чу­дес­но­го? (4) Кра­си­вое  — да, спору нет. (5) А вот насчёт чуда…

(6) Берёза  — един­ствен­ное в мире де­ре­во с белой корой. (7) Вот оно, чудо пер­вое! (8) Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в коре берёзы есть осо­бое ве­ще­ство  — бе­ту­лин.

(9) Для чего берёзе бе­ту­лин? (10) По­че­му её кора белая? (11) Тут мы по­зна­ко­мим­ся с чудом вто­рым.

(12)Если в жар­кий день до­тро­нешь­ся до ство­ла берёзы, то за­ме­тишь, что даже на солн­це ствол берёзы остаётся про­хлад­ным. (13) Ведь бе­ту­лин окра­ши­ва­ет кору в белый цвет, а белый цвет от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи. (14)Вот и остаётся ствол берёзы про­хлад­ным…

(15)А разве не чудо  — берёза с тёмно-вишнёвой, тёмно-ко­рич­не­вой или даже чёрной корой? (16)К тому же дре­ве­си­на у этой берёзы по проч­но­сти не усту­па­ет мно­гим ме­тал­лам. (17) Она так и на­зы­ва­ет­ся  — же­лез­ная…

(18)В мире су­ще­ству­ет более 100 видов берёзы. (19)В нашей стра­не «про­жи­ва­ет» около 50 из них.

 

(163 слова, Ю. Дмит­ри­ев)

По­че­му ствол берёзы даже на солн­це остаётся про­хлад­ным? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.

12.  
i

Текст 2

(1) В нашем лесу растёт чудо-де­ре­во  — берёза! (2) Я знаю: даже те, кто любит это де­ре­во, не очень по­ве­рят мне. (3) Что в нём чу­дес­но­го? (4) Кра­си­вое  — да, спору нет. (5) А вот насчёт чуда…

(6) Берёза  — един­ствен­ное в мире де­ре­во с белой корой. (7) Вот оно, чудо пер­вое! (8) Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в коре берёзы есть осо­бое ве­ще­ство  — бе­ту­лин.

(9) Для чего берёзе бе­ту­лин? (10) По­че­му её кора белая? (11) Тут мы по­зна­ко­мим­ся с чудом вто­рым.

(12)Если в жар­кий день до­тро­нешь­ся до ство­ла берёзы, то за­ме­тишь, что даже на солн­це ствол берёзы остаётся про­хлад­ным. (13) Ведь бе­ту­лин окра­ши­ва­ет кору в белый цвет, а белый цвет от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи. (14)Вот и остаётся ствол берёзы про­хлад­ным…

(15)А разве не чудо  — берёза с тёмно-вишнёвой, тёмно-ко­рич­не­вой или даже чёрной корой? (16)К тому же дре­ве­си­на у этой берёзы по проч­но­сти не усту­па­ет мно­гим ме­тал­лам. (17) Она так и на­зы­ва­ет­ся  — же­лез­ная…

(18)В мире су­ще­ству­ет более 100 видов берёзы. (19)В нашей стра­не «про­жи­ва­ет» около 50 из них.

 

(163 слова, Ю. Дмит­ри­ев)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «от­ра­жа­ет» из пред­ло­же­ния 13. От­ра­жа­ет  — ...

13.  
i

Текст 2

(1) В нашем лесу растёт чудо-де­ре­во  — берёза! (2) Я знаю: даже те, кто любит это де­ре­во, не очень по­ве­рят мне. (3) Что в нём чу­дес­но­го? (4) Кра­си­вое  — да, спору нет. (5) А вот насчёт чуда…

(6) Берёза  — един­ствен­ное в мире де­ре­во с белой корой. (7) Вот оно, чудо пер­вое! (8) Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в коре берёзы есть осо­бое ве­ще­ство  — бе­ту­лин.

(9) Для чего берёзе бе­ту­лин? (10) По­че­му её кора белая? (11) Тут мы по­зна­ко­мим­ся с чудом вто­рым.

(12)Если в жар­кий день до­тро­нешь­ся до ство­ла берёзы, то за­ме­тишь, что даже на солн­це ствол берёзы остаётся про­хлад­ным. (13) Ведь бе­ту­лин окра­ши­ва­ет кору в белый цвет, а белый цвет от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи. (14)Вот и остаётся ствол берёзы про­хлад­ным…

(15)А разве не чудо  — берёза с тёмно-вишнёвой, тёмно-ко­рич­не­вой или даже чёрной корой? (16)К тому же дре­ве­си­на у этой берёзы по проч­но­сти не усту­па­ет мно­гим ме­тал­лам. (17) Она так и на­зы­ва­ет­ся  — же­лез­ная…

(18)В мире су­ще­ству­ет более 100 видов берёзы. (19)В нашей стра­не «про­жи­ва­ет» около 50 из них.

 

(163 слова, Ю. Дмит­ри­ев)

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 18-19, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

14.  
i

Текст 2

(1) В нашем лесу растёт чудо-де­ре­во  — берёза! (2) Я знаю: даже те, кто любит это де­ре­во, не очень по­ве­рят мне. (3) Что в нём чу­дес­но­го? (4) Кра­си­вое  — да, спору нет. (5) А вот насчёт чуда…

(6) Берёза  — един­ствен­ное в мире де­ре­во с белой корой. (7) Вот оно, чудо пер­вое! (8) Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в коре берёзы есть осо­бое ве­ще­ство  — бе­ту­лин.

(9) Для чего берёзе бе­ту­лин? (10) По­че­му её кора белая? (11) Тут мы по­зна­ко­мим­ся с чудом вто­рым.

(12)Если в жар­кий день до­тро­нешь­ся до ство­ла берёзы, то за­ме­тишь, что даже на солн­це ствол берёзы остаётся про­хлад­ным. (13) Ведь бе­ту­лин окра­ши­ва­ет кору в белый цвет, а белый цвет от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи. (14)Вот и остаётся ствол берёзы про­хлад­ным…

(15)А разве не чудо  — берёза с тёмно-вишнёвой, тёмно-ко­рич­не­вой или даже чёрной корой? (16)К тому же дре­ве­си­на у этой берёзы по проч­но­сти не усту­па­ет мно­гим ме­тал­лам. (17) Она так и на­зы­ва­ет­ся  — же­лез­ная…

(18)В мире су­ще­ству­ет более 100 видов берёзы. (19)В нашей стра­не «про­жи­ва­ет» около 50 из них.

 

(163 слова, Ю. Дмит­ри­ев)

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы «Лихо пом­нит­ся, а добро век не за­бу­дет­ся», за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.