Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д9 C9 № 289
i

Текст 2

(1)Отец перед смер­тью за­ве­щал сы­но­вьям ящик с тремя от­де­ле­ни­я­ми: верх­нее для стар­ше­го, сред­нее для сред­не­го, ниж­нее для мень­ше­го из бра­тьев. (2)И когда после его смер­ти они нашли ящик, то уви­де­ли, что верх­нее от­де­ле­ние было на­пол­не­но до­вер­ху зо­ло­ты­ми мо­не­та­ми, между тем как в сред­нем ле­жа­ли толь­ко про­стые кости, а в ниж­нем куски де­ре­ва. (3)И вот воз­ник­ла между мень­ши­ми бра­тья­ми за­висть к стар­ше­му и враж­да, и жизнь их сде­ла­лась под конец такой не­вы­но­си­мой, что ре­ши­ли они об­ра­тить­ся к царю Со­ло­мо­ну за со­ве­том и судом. (4)Даже и здесь, стоя перед тро­ном, не воз­дер­жа­лись они от вза­им­ных упрёков и обид. (5)Царь вы­слу­шал их и ска­зал: «Оставь­те ссоры. (6)Отец ваш был, оче­вид­но, муд­рый и спра­вед­ли­вый че­ло­век, и свою волю он вы­ска­зал в своём за­ве­ща­нии так же ясно, как будто бы это со­вер­ши­лось при сотне сви­де­те­лей. (7)Не­уже­ли сразу не до­га­да­лись вы, не­счаст­ные кри­ку­ны, что стар­ше­му брату он оста­вил все день­ги, сред­не­му  — весь скот и всех рабов, а млад­ше­му  — дом и пашню. (8)Идите же с миром и не враж­дуй­те боль­ше. (9)И трое бра­тьев, не­дав­ние враги, с про­си­яв­ши­ми ли­ца­ми по­кло­ни­лись царю в ноги и вышли из су­ди­ли­ща рука об руку.

 

(187 слов, по А. Куп­ри­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная мысль тек­ста: муд­рость царя Со­ло­мо­на по­мог­ла раз­ре­шить спор между бра­тья­ми.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Это тип 13

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­ниюБаллы
К1. Со­дер­жа­ние от­ве­та
Вы­ска­за­но обос­но­ван­ное лич­ное мне­ние и при­ведён ар­гу­мент из тек­ста2
Вы­ска­за­но лич­ное мне­ние, но в обос­но­ва­нии есть фак­ти­че­ская не­точ­ность1
В от­ве­те нет опоры на со­дер­жа­ние тек­ста.
ИЛИ
Ар­гу­мент из тек­ста не яв­ля­ет­ся под­твер­жде­ни­ем мысли.
ИЛИ
Ответ не имеет пря­мо­го от­но­ше­ния к со­дер­жа­нию тек­ста.
ИЛИ
Ответ от­сут­ству­ет
0
К2. Струк­ту­ра от­ве­та
Ответ дан в связ­ной форме1
Ответ дан в форме от­дель­ных ре­че­вых кон­струк­ций, про­сто­го пе­ре­чис­ле­ния фак­тов, при­ме­ров / на­чи­на­ет­ся с союза по­то­му что0
К3. Со­блю­де­ние норм со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка
Оши­бок нет2
До­пу­ще­но не более одной ор­фо­гра­фи­че­ской, или пунк­ту­а­ци­он­ной, или ре­че­вой, или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ки (без учёта на­ча­ла от­ве­та с союза по­то­му что)1
До­пу­ще­но две и более ор­фо­гра­фи­че­ских, или пунк­ту­а­ци­он­ных, или ре­че­вых, или грам­ма­ти­че­ских ошиб­ки (без учёта на­ча­ла от­ве­та с союза по­то­му что)0
Мак­си­маль­ный балл5
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
1
Тип Д10 C10 № 290
i

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 1-2. За­пи­ши­те ответ.


2

Как царю Со­ло­мо­ну уда­лось по­ми­рить бра­тьев? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.


3
Тип Д12 C12 № 292
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «воз­ник­ла» из пред­ло­же­ния 3. Воз­ник­ла  — ...


4
Тип Д13 C13 № 293
i

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 8-9, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.


5
Тип Д14 C14 № 294
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы «С кни­гой жить  — век не ту­жить», за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.