Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Текст 2

(1)Отец перед смер­тью за­ве­щал сы­но­вьям ящик с тремя от­де­ле­ни­я­ми: верх­нее для стар­ше­го, сред­нее для сред­не­го, ниж­нее для мень­ше­го из бра­тьев. (2)И когда после его смер­ти они нашли ящик, то уви­де­ли, что верх­нее от­де­ле­ние было на­пол­не­но до­вер­ху зо­ло­ты­ми мо­не­та­ми, между тем как в сред­нем ле­жа­ли толь­ко про­стые кости, а в ниж­нем куски де­ре­ва. (3)И вот воз­ник­ла между мень­ши­ми бра­тья­ми за­висть к стар­ше­му и враж­да, и жизнь их сде­ла­лась под конец такой не­вы­но­си­мой, что ре­ши­ли они об­ра­тить­ся к царю Со­ло­мо­ну за со­ве­том и судом. (4)Даже и здесь, стоя перед тро­ном, не воз­дер­жа­лись они от вза­им­ных упрёков и обид. (5)Царь вы­слу­шал их и ска­зал: «Оставь­те ссоры. (6)Отец ваш был, оче­вид­но, муд­рый и спра­вед­ли­вый че­ло­век, и свою волю он вы­ска­зал в своём за­ве­ща­нии так же ясно, как будто бы это со­вер­ши­лось при сотне сви­де­те­лей. (7)Не­уже­ли сразу не до­га­да­лись вы, не­счаст­ные кри­ку­ны, что стар­ше­му брату он оста­вил все день­ги, сред­не­му  — весь скот и всех рабов, а млад­ше­му  — дом и пашню. (8)Идите же с миром и не враж­дуй­те боль­ше. (9)И трое бра­тьев, не­дав­ние враги, с про­си­яв­ши­ми ли­ца­ми по­кло­ни­лись царю в ноги и вышли из су­ди­ли­ща рука об руку.

 

(187 слов, по А. Куп­ри­ну)

Как царю Со­ло­мо­ну уда­лось по­ми­рить бра­тьев? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ответ на во­прос, на­при­мер: царь Со­ло­мон ис­тол­ко­вал за­ве­ща­ние отца, раз­де­лив иму­ще­ство так, что все бра­тья оста­лись до­воль­ны.

Ответ может быть дан в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке;

2.  Вы­пи­сан­ные из тек­ста клю­че­вые слова и сло­во­со­че­та­ния, под­твер­жда­ю­щие ответ, на­при­мер: не враж­дуй­те боль­ше, с про­си­яв­ши­ми ли­ца­ми, по­кло­ни­лись царю, вышли рука об руку.

Кодификатор Решу ВПР:
1
Тип Д9 C9 № 289
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д10 C10 № 290
i

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 1-2. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип Д12 C12 № 292
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «воз­ник­ла» из пред­ло­же­ния 3. Воз­ник­ла  — ...


4
Тип Д13 C13 № 293
i

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 8-9, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.


5
Тип Д14 C14 № 294
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы «С кни­гой жить  — век не ту­жить», за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.