Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 6270
i

Текст 2

(1)У каж­до­го из нас есть «своя речка». (2)Не важно какая, боль­шая Волга или ма­лют­ка Усман­ка. (3)А все ли мы по­ни­ма­ем, какое это со­кро­ви­ще? (4)И как это со­кро­ви­ще уяз­ви­мо?! (5)Можно за­но­во по­стро­ить раз­ру­шен­ный город. (6)Можно по­са­дить новый лес, вы­ко­пать пруд. (7)Но живую речку, если она уми­ра­ет, скон­стру­и­ро­вать за­но­во не­воз­мож­но.

(8)Во всём мире идёт оза­бо­чен­ный раз­го­вор о воде. (9)Вода ста­но­вит­ся одной из глав­ных цен­но­стей на земле. (10)Но когда го­во­рят, что «Мис­си­си­пи ме­ле­ет» или «ме­ле­ет Дон», не все по­ни­ма­ют, что ко­рень про­бле­мы лежит на бе­ре­гах ма­лень­ких Усма­нок и даже безы­мян­ных речек и ру­чей­ков. (11)Толь­ко-толь­ко про­бив­ший­ся из земли клю­чик без поль­зы уже не течёт. (12)Но, кроме благ и ра­до­стей, от­да­ва­е­мых всему жи­ву­ще­му на бе­ре­гах, ре­чон­ка упор­но несёт свою воду в «общий котёл», из ко­то­ро­го пьют огром­ные го­ро­да и круп­ные про­мыш­лен­ные цен­тры. (13)И если какой-ни­будь город на­чи­на­ет стра­дать от жажды, если ме­ле­ют боль­шие реки, при­чи­ну надо ис­кать там, где рас­по­ло­же­ны «ка­пил­ля­ры» вод­ной си­сте­мы,  — на малых реч­ках.

(14)Каж­дый из нас дол­жен по­нять: рек не­зна­чи­тель­ных нет! (15)Надо бе­речь каж­дый клю­чик чи­стой воды. (16)Это об­ра­ще­ние «ко всем» мне ка­жет­ся важ­ным, по­то­му что мно­гие беды про­ис­те­ка­ют от на­ше­го не­зна­ния, рав­но­ду­шия и бес­печ­но­сти. (17)Но было бы ошиб­кой огра­ни­чить­ся толь­ко при­зы­вом бе­речь. (18)Судь­ба воды за­ви­сит от того, как мы хо­зяй­ству­ем на бе­ре­гах рек. (19)Вся­кий со­блазн ру­бить лес, «ко­то­рый по­бли­же», рас­па­хи­вать землю в во­до­охран­ной зоне, осу­шать пой­мен­ные озер­ки и бо­лот­ца дол­жен пре­се­кать­ся.

(20)Реки, осо­бен­но малые, за­ко­ном долж­ны быть по­став­ле­ны в ряд важ­ней­ших го­су­дар­ствен­ных цен­но­стей. (21)Из поля зре­ния лю­бо­го хо­зяй­ствен­ни­ка не долж­на уйти судь­ба ма­лень­ких речек. (22)Про­ду­ман­ных мер и стро­го­го глаза, сле­дя­ще­го за ис­пол­не­ни­ем за­ко­на, будет до­ста­точ­но, чтобы со­хра­нить и ра­дость, ко­то­рую дают те­ку­щие воды, и воз­мож­ность в любую ми­ну­ту уто­лить жажду. (23)Ибо нет на земле на­пит­ка луч­ше­го, чем ста­кан хо­лод­ной чи­стой воды.

(По В. Пес­ко­ву)

Опре­де­ли­те, в чём за­клю­ча­ет­ся за­да­ча ав­то­ра рас­суж­де­ния. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

Автор убеж­да­ет в том, что

 

1)   Реки  — это бо­гат­ство и го­су­дар­ствен­ная цен­ность Рос­сии.

2)   Толь­ко го­су­дар­ство смо­жет ре­шить во­прос о со­хра­не­нии рек.

3)   Ос­нов­ная при­чи­на об­ме­ле­ния боль­ших рек за­клю­ча­ет­ся в от­но­ше­нии людей к малым рекам.

4)   Че­ло­век рав­но­ду­шен к судь­бе рек.

5)   Со­хра­не­ние рек дол­жен обес­пе­чить закон, а также его стро­гое со­блю­де­ние всеми лю­дь­ми.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ответ: 135.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ВПР по рус­ско­му языку 2027 год
1
Тип 9 № 6268
i

Опре­де­ли­те, какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Нель­зя скон­стру­и­ро­вать раз­ру­шен­ный город за­но­во.

2)  Про­бле­ма воды ста­но­вит­ся острой во всём мире.

3)  Реки ме­ле­ют, по­то­му что го­ро­да и про­мыш­лен­ные цен­тры ис­поль­зу­ют много воды.

4)  Малые речки, такие как Усман­ка, яв­ля­ют­ся «ка­пил­ля­ра­ми» вод­ной си­сте­мы.

5)  Не­зна­чи­тель­ных рек не бы­ва­ет.


2
Тип 10 № 6269
i

Опре­де­ли­те, опи­ра­ясь на кон­текст, зна­че­ние слова уяз­ви­мо (пред­ло­же­ние 4). За­пи­ши­те номер от­ве­та.

 

1)   такое, ко­то­рое со­про­тив­ля­ет­ся

2)   такое, ко­то­рое легко под­вер­га­ет­ся вреду

3)   такое, ко­то­рое ис­че­за­ет

4)   такое, ко­то­рое не нуж­да­ет­ся в за­щи­те


3
Тип 8 № 6267
i

Опре­де­ли­те тему тек­ста и сфор­му­ли­руй­те её в форме пред­ло­же­ния. За­пи­ши­те ответ, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


4
Тип 12 № 6271
i

Из 3-го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те три оце­ноч­ных (эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ных) слова или сло­во­со­че­та­ния, ко­то­рые по­мо­га­ют ав­то­ру вы­ра­зить свою точку зре­ния.


5
Тип 13 № 6272
i

Дайте связ­ный развёрну­тый ответ на во­прос: Обос­нуй­те (объ­яс­ни­те) своё мне­ние и при­ве­ди­те один ар­гу­мент, опи­ра­ясь на ин­фор­ма­цию тек­ста. За­пи­ши­те ответ в объёме 2–3 пред­ло­же­ний, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.