Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 6364
i

(1)Когда-то они были про­сто за­бав­ным до­пол­не­ни­ем к тек­сту. (2)Се­год­ня смай­ли­ки и эмод­зи пре­вра­ти­лись в са­мо­сто­я­тель­ный язык, ко­то­рый всё ак­тив­нее вы­тес­ня­ет язык слов. (3)В быст­ром, не­фор­маль­ном об­ще­нии они могут быть по­лез­ны: улыб­ка в конце фразы смяг­ча­ет её, за­ме­няя ин­то­на­цию и дру­же­люб­ный тон, не­воз­мож­ные в сухом тек­сте. (4)Но очень часто этот ин­стру­мент из по­мощ­ни­ка пре­вра­ща­ет­ся во врага пол­но­цен­но­го об­ще­ния.

(5)Пер­вый тре­вож­ный зво­нок  — это ин­фля­ция эмо­ций. (6)Что стоит за шлей­фом из де­ся­ти хо­хо­чу­щих смай­ли­ков или бес­ко­неч­ной ве­ре­ни­цей ско­бок? (7)Чаще всего не ис­крен­ний смех, а эмо­ци­о­наль­ная не­уве­рен­ность, же­ла­ние ка­зать­ся «своим», «по­зи­тив­ным». (8)Это по­хо­же на речь че­ло­ве­ка, ко­то­рый каж­дое слово пе­ре­сы­па­ет нерв­ным смеш­ком. (9)Такое оби­лие знач­ков не уси­ли­ва­ет эмо­цию, а обес­це­ни­ва­ет её, пре­вра­щая в бес­смыс­лен­ный шум.

(10)Но на­сто­я­щая беда при­хо­дит тогда, когда смай­лик по­яв­ля­ет­ся не вме­сте со сло­ва­ми, а вме­сто них. (11)На развёрну­тое со­об­ще­ние о ваших пе­ре­жи­ва­ни­ях или про­бле­мах вы по­лу­ча­е­те в ответ оди­но­кую кар­тин­ку с груст­ным лицом. (12)Что это? (13)Знак со­чув­ствия или веж­ли­вая от­пис­ка, спо­соб быст­ро и без уси­лий за­крыть диа­лог? (14)Смай­лик уни­вер­са­лен, но имен­но в этом его сла­бость. (15)Он не умеет пе­ре­да­вать ню­ан­сы: тихую пе­чаль, горь­кую обиду или ярост­ное от­ча­я­ние. (16)Он пред­ла­га­ет лишь одну стан­дарт­ную маску на все слу­чаи жизни.

(17)За­ме­няя живые, уни­каль­ные слова го­то­вы­ми кар­тин­ка­ми, мы ра­зу­чи­ва­ем­ся глав­но­му  — труду об­ще­ния. (18)Мы пе­ре­стаём ис­кать нуж­ные слова, чтобы уте­шить, под­дер­жать, объ­яс­нить. (19)Мы вы­би­ра­ем самый лёгкий путь, ко­то­рый в итоге ведёт в тупик  — в мир, где люди об­ме­ни­ва­ют­ся не мыс­ля­ми и чув­ства­ми, а лишь их упрощёнными, без­душ­ны­ми ко­пи­я­ми. (20)И это уже не об­ще­ние, а его ими­та­ция.

(Ав­тор­ский текст)

Опре­де­ли­те, в чём за­клю­ча­ет­ся за­да­ча ав­то­ра рас­суж­де­ния. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

Автор убеж­да­ет в том, что

1)   смай­ли­ки  — это новый са­мо­сто­я­тель­ный язык, ко­то­рый скоро пол­но­стью за­ме­нит обыч­ные слова.

2)   ис­поль­зо­ва­ние смай­ли­ка вме­сто пол­но­цен­но­го от­ве­та может быть про­сто веж­ли­вой от­пис­кой, а не зна­ком со­чув­ствия.

3)   оби­лие смай­ли­ков в со­об­ще­нии не уси­ли­ва­ет, а обес­це­ни­ва­ет эмо­цию, пре­вра­щая её в шум.

4)   когда мы за­ме­ня­ем слова го­то­вы­ми кар­тин­ка­ми, мы ра­зу­чи­ва­ем­ся глав­но­му  — труду об­ще­ния.

5)   в быст­ром не­фор­маль­ном об­ще­нии смай­ли­ки бес­по­лез­ны и толь­ко ме­ша­ют.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ответ: 234.

1
Тип 9 № 6362
i

Опре­де­ли­те, какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)   Автор счи­та­ет, что смай­ли­ки все­гда и во всех си­ту­а­ци­ях яв­ля­ют­ся вра­га­ми пол­но­цен­но­го об­ще­ния.

2)   Оби­лие смай­ли­ков в со­об­ще­нии может го­во­рить не об ис­крен­ней эмо­ции, а об эмо­ци­о­наль­ной не­уве­рен­но­сти че­ло­ве­ка.

3)   Глав­ная сила смай­ли­ка, по мне­нию ав­то­ра, в его спо­соб­но­сти пе­ре­да­вать тон­чай­шие ню­ан­сы чувств.

4)   На­сто­я­щая про­бле­ма воз­ни­ка­ет тогда, когда смай­лик ис­поль­зу­ет­ся не вме­сте со сло­ва­ми, а вме­сто них.

5)   За­ме­няя слова кар­тин­ка­ми, люди вы­би­ра­ют лёгкий путь, ко­то­рый ведёт к ими­та­ции об­ще­ния, а не к на­сто­я­ще­му диа­ло­гу.


2
Тип 10 № 6363
i

Опре­де­ли­те, опи­ра­ясь на кон­текст, зна­че­ние слова ими­та­ция (пред­ло­же­ние 20). За­пи­ши­те номер от­ве­та.

 

1)   выс­шая форма про­яв­ле­ния

2)   слож­ный и дли­тель­ный про­цесс

3)   пол­ное от­сут­ствие

4)   под­дел­ка, со­зда­ние ви­ди­мо­сти


3
Тип 8 № 6361
i

Опре­де­ли­те тему тек­ста и сфор­му­ли­руй­те её в форме пред­ло­же­ния. За­пи­ши­те ответ, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


4
Тип 12 № 6365
i

Из 3-го аб­за­ца (пред­ло­же­ния 10–16) тек­ста вы­пи­ши­те три оце­ноч­ных (эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ных) слова или сло­во­со­че­та­ния, ко­то­рые по­мо­га­ют ав­то­ру вы­ра­зить свою точку зре­ния.


5
Тип 13 № 6366
i

Дайте связ­ный развёрну­тый ответ на во­прос: в чём глав­ная опас­ность под­ме­ны слов смай­ли­ка­ми? Обос­нуй­те (объ­яс­ни­те) своё мне­ние и при­ве­ди­те один ар­гу­мент, опи­ра­ясь на ин­фор­ма­цию тек­ста. За­пи­ши­те ответ в объёме 2–3 пред­ло­же­ний, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.