Заголовок: ВПР по русскому языку 7 класс 2022 год. Вариант 12.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–7
Вариант № 585470

ВПР по русскому языку 7 класс 2022 год. Вариант 12.

1.  
i

Текст 1

После мног..днев­ной (не)пр..краща..щейся осады весна ворв..лась в город. Руш..лись по..точ..(н,нн)ые со..нцем снеж­ные валы и кре­по­сти во(з/с)двиг­ну­тые ре­бя­тиш­ка­ми. В лужах т..рпели бе..ствие бу­маж­ные фл..тилии. Тёмно(серые) крыши кое(где) были ещё не очищ..(н,нн)ы от снега. А (в)низу(2) ко­по­ши­лись грачи оза­бо­че(н,нн)о пр..щу­пы­вая дли(н,нн)ыми но­са­ми ещё (не)раста..вший(3) снег.

Зима (не)на­дол­го от­сту­пи­ла в сады укрыв­шись за с..раями и за­бо­ра­ми но по ночам осмел..ва­лась на выла..ки пе­ре­хват..вая мо­розц..м ручьи.

Ба­ра­бан..ла (не)оста­навл..ваясь, ка­пель. Над до­ма­ми и дво­ра­ми над ули­ца­ми и пе­рекрёстка­ми выпис..вали ви­ра­жи грачи (не)умол­кая н.. на одну ми­ну­ту.

Со..нце плав..ло остат­ки снега. Воз­дух за­жи­гат..льно зв..нел от стек­ля(н,нн)ого ш..роха по..та..вших льди­нок.(4) (Из)да­ле­ка можно было услы­шать звук ст..ка..щей капля за кап­лей талой воды.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

После мног..днев­ной (не)пр..краща..щейся осады весна ворв..лась в город. Руш..лись по..точ..(н,нн)ые со..нцем снеж­ные валы и кре­по­сти во(з/с)двиг­ну­тые ре­бя­тиш­ка­ми. В лужах т..рпели бе..ствие бу­маж­ные фл..тилии. Тёмно(серые) крыши кое(где) были ещё не очищ..(н,нн)ы от снега. А (в)низу(2) ко­по­ши­лись грачи оза­бо­че(н,нн)о пр..щу­пы­вая дли(н,нн)ыми но­са­ми ещё (не)раста..вший(3) снег.

Зима (не)на­дол­го от­сту­пи­ла в сады укрыв­шись за с..раями и за­бо­ра­ми но по ночам осмел..ва­лась на выла..ки пе­ре­хват..вая мо­розц..м ручьи.

Ба­ра­бан..ла (не)оста­навл..ваясь, ка­пель. Над до­ма­ми и дво­ра­ми над ули­ца­ми и пе­рекрёстка­ми выпис..вали ви­ра­жи грачи (не)умол­кая н.. на одну ми­ну­ту.

Со..нце плав..ло остат­ки снега. Воз­дух за­жи­гат..льно зв..нел от стек­ля(н,нн)ого ш..роха по..та..вших льди­нок.(4) (Из)да­ле­ка можно было услы­шать звук ст..ка..щей капля за кап­лей талой воды.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя про­пу­щен­ные буквы, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся пред­ло­га­ми.

 

1)  (В)про­дол­же­ни.. се­ри­а­ла по­ка­жут, что стало с ге­ро­я­ми пер­вой части через год.

2)  Мы за­ме­ти­ли пе­ре­ме­ны (в)от­но­ше­ни.. учи­те­ля к нашим ошиб­кам и опис­кам.

3)  (В)от­ли­чи.. от брата Ни­ки­та пре­крас­но ри­со­вал и лепил из пла­сти­ли­на.

4)  Все наши уроки на­чи­на­лись со сти­хо­тво­ре­ний (в)те­че­ни.. всей чет­вер­ти.

4.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми.

 

1)  Маль­чик за­ду­мал­ся о том, что(бы) взять с собой в поход.

2)  За(то) через год я обя­за­тель­но за­во­юю пер­вое место.

3)  Мы то(же) за­со­мне­ва­лись в ре­ше­нии за­да­чи.

4)  Вла­ди­слав про­мол­чал так(же), как и в про­шлый раз.

5.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Банты, скуч­но, поняв, при­ве­де­на.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Читая учеб­ни­ки, ре­бя­та го­то­ви­лись к слож­но­му эк­за­ме­ну.

2)  По за­вер­ше­нию матча ко­ман­да об­су­ди­ла ход и итоги игры.

3)  Ис­сле­дуя гор­ную пе­ще­ру, ар­хео­ло­га­ми со­вер­ше­но от­кры­тие.

4)  На­ри­со­ван­ный Димой осен­ний пей­заж был очень не­обыч­ным.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить одну за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Вы­со­кие паль­мы ше­ле­стя ли­стья­ми укры­ва­ли пут­ни­ков от солн­ца.

2)  Коль­цо сде­лан­ное из свет­ло­го ме­тал­ла бле­сте­ло на солн­це.

3)  На сте­нах ви­се­ли пла­ка­ты на­ри­со­ван­ные уче­ни­ка­ми на­чаль­ных клас­сов.

4)  Уве­шан­ные спе­лы­ми яб­ло­ка­ми ветви де­ре­ва сги­ба­лись до земли.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Уче­ни­ки слу­ша­ли учи­те­ля рас­ска­зы­ва­ю­ще­го био­гра­фию поэта.

2)  На сцену вышел ан­самбль ис­пол­нив­ший джаз.

3)  За­бы­вая о дан­ных обе­ща­ни­ях че­ло­век вы­зы­ва­ет не­до­ве­рие к себе.

4)  Маль­чи­ки вы по­мо­же­те сво­е­му другу объ­яс­нив слож­ную тему.

9.  
i

(1)Я моск­вич! (2)Сколь счаст­лив тот, кто может про­из­не­сти это слово, вкла­ды­вая в него всего себя.

(3)…Ми­нув­шее про­хо­дит предо мною…

(4)При­во­жу слова пуш­кин­ско­го Пи­ме­на, но я его не­срав­нен­но бо­га­че: на пёстром фоне хо­ро­шо зна­ко­мо­го мне про­шло­го я вижу рас­ту­щую не по дням, а по часам новую Моск­ву. (5)Она ши­рит­ся, стре­мит­ся вверх и вниз, в не­ве­до­мую до­се­ле стра­то­сфе­ру и в под­зем­ные глу­би­ны метро, освещённые элек­три­че­ством, свер­ка­ю­щие мра­мо­ром чу­дес­ных залов.

(6)…В «гра­нит оде­тая» Москва-река окайм­ле­на те­перь те­ни­сты­ми буль­ва­ра­ми. (7)От них сбе­га­ют ши­ро­кие ка­мен­ные лест­ни­цы. (8)Скоро они омо­ют­ся но­вы­ми вол­на­ми: Волга с каж­дым днём при­бли­жа­ет­ся к Москве.

(9)Когда-то на месте этой ка­мен­ной лест­ни­цы, на Бо­ло­те, про­тив Крем­ля, каз­ни­ли Сте­па­на Ра­зи­на. (10)Там, где не­дав­но были бо­ло­та, те­перь  — ас­фаль­ти­ро­ван­ные улицы, пря­мые, ши­ро­кие. (11)Ис­че­за­ют не­строй­ные ряды ста­рых до­ми­шек, на их месте рас­тут новые двор­цы. (12)Один за дру­гим под­ни­ма­ют­ся пер­во­класс­ные за­во­ды. (13)Не­дав­ние гни­лые окра­и­ны уже сли­лись с цен­тром и почти не усту­па­ют ему по бла­го­устрой­ству, а ближ­ние де­рев­ни ста­но­вят­ся участ­ка­ми сто­ли­цы. (14)В них вхо­дят ста­ди­о­ны  — эти

мос­ков­ские ко­ли­зеи, где де­сят­ки и сотни тысяч здо­ро­вой молодёжи раз­ви­ва­ют свои силы,

под­го­тав­ли­ва­ют себя к ге­рой­ским по­дви­гам и во льдах Арк­ти­ки, и в мёртвой пу­сты­не Кара-Кумов, и на «Крыше мира», и в лед­ни­ках Кав­ка­за.

(15)Москва уже на пути к тому, чтобы сде­лать­ся пер­вым го­ро­дом мира.

(16)…Гря­ду­щее про­хо­дит предо мною…

(17)И ми­нув­шее про­хо­дит предо мной. (18)Уже те­перь во мно­гом оно не­по­нят­но для молодёжи, а скоро ис­чез­нет со­всем. (19)И чтобы знали жи­те­ли новой сто­ли­цы, каких тру­дов сто­и­ло их отцам вы­стро­ить новую жизнь на месте ста­рой, они долж­ны узнать, ка­ко­ва была ста­рая Москва, как и какие люди бы­то­ва­ли в ней.

(20)И вот «на ста­ро­сти я сыз­но­ва живу» двумя жиз­ня­ми: «ста­рой» и «новой». (21)И моя ра­бо­та де­ла­ет меня мо­ло­дым и счаст­ли­вым.

 

(По В. Ги­ля­ров­ско­му)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

(1)Я моск­вич! (2)Сколь счаст­лив тот, кто может про­из­не­сти это слово, вкла­ды­вая в него всего себя.

(3)…Ми­нув­шее про­хо­дит предо мною…

(4)При­во­жу слова пуш­кин­ско­го Пи­ме­на, но я его не­срав­нен­но бо­га­че: на пёстром фоне хо­ро­шо зна­ко­мо­го мне про­шло­го я вижу рас­ту­щую не по дням, а по часам новую Моск­ву. (5)Она ши­рит­ся, стре­мит­ся вверх и вниз, в не­ве­до­мую до­се­ле стра­то­сфе­ру и в под­зем­ные глу­би­ны метро, освещённые элек­три­че­ством, свер­ка­ю­щие мра­мо­ром чу­дес­ных залов.

(6)…В «гра­нит оде­тая» Москва-река окайм­ле­на те­перь те­ни­сты­ми буль­ва­ра­ми. (7)От них сбе­га­ют ши­ро­кие ка­мен­ные лест­ни­цы. (8)Скоро они омо­ют­ся но­вы­ми вол­на­ми: Волга с каж­дым днём при­бли­жа­ет­ся к Москве.

(9)Когда-то на месте этой ка­мен­ной лест­ни­цы, на Бо­ло­те, про­тив Крем­ля, каз­ни­ли Сте­па­на Ра­зи­на. (10)Там, где не­дав­но были бо­ло­та, те­перь  — ас­фаль­ти­ро­ван­ные улицы, пря­мые, ши­ро­кие. (11)Ис­че­за­ют не­строй­ные ряды ста­рых до­ми­шек, на их месте рас­тут новые двор­цы. (12)Один за дру­гим под­ни­ма­ют­ся пер­во­класс­ные за­во­ды. (13)Не­дав­ние гни­лые окра­и­ны уже сли­лись с цен­тром и почти не усту­па­ют ему по бла­го­устрой­ству, а ближ­ние де­рев­ни ста­но­вят­ся участ­ка­ми сто­ли­цы. (14)В них вхо­дят ста­ди­о­ны  — эти

мос­ков­ские ко­ли­зеи, где де­сят­ки и сотни тысяч здо­ро­вой молодёжи раз­ви­ва­ют свои силы,

под­го­тав­ли­ва­ют себя к ге­рой­ским по­дви­гам и во льдах Арк­ти­ки, и в мёртвой пу­сты­не Кара-Кумов, и на «Крыше мира», и в лед­ни­ках Кав­ка­за.

(15)Москва уже на пути к тому, чтобы сде­лать­ся пер­вым го­ро­дом мира.

(16)…Гря­ду­щее про­хо­дит предо мною…

(17)И ми­нув­шее про­хо­дит предо мной. (18)Уже те­перь во мно­гом оно не­по­нят­но для молодёжи, а скоро ис­чез­нет со­всем. (19)И чтобы знали жи­те­ли новой сто­ли­цы, каких тру­дов сто­и­ло их отцам вы­стро­ить новую жизнь на месте ста­рой, они долж­ны узнать, ка­ко­ва была ста­рая Москва, как и какие люди бы­то­ва­ли в ней.

(20)И вот «на ста­ро­сти я сыз­но­ва живу» двумя жиз­ня­ми: «ста­рой» и «новой». (21)И моя ра­бо­та де­ла­ет меня мо­ло­дым и счаст­ли­вым.

 

(По В. Ги­ля­ров­ско­му)

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 6−7 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

(1)Я моск­вич! (2)Сколь счаст­лив тот, кто может про­из­не­сти это слово, вкла­ды­вая в него всего себя.

(3)…Ми­нув­шее про­хо­дит предо мною…

(4)При­во­жу слова пуш­кин­ско­го Пи­ме­на, но я его не­срав­нен­но бо­га­че: на пёстром фоне хо­ро­шо зна­ко­мо­го мне про­шло­го я вижу рас­ту­щую не по дням, а по часам новую Моск­ву. (5)Она ши­рит­ся, стре­мит­ся вверх и вниз, в не­ве­до­мую до­се­ле стра­то­сфе­ру и в под­зем­ные глу­би­ны метро, освещённые элек­три­че­ством, свер­ка­ю­щие мра­мо­ром чу­дес­ных залов.

(6)…В «гра­нит оде­тая» Москва-река окайм­ле­на те­перь те­ни­сты­ми буль­ва­ра­ми. (7)От них сбе­га­ют ши­ро­кие ка­мен­ные лест­ни­цы. (8)Скоро они омо­ют­ся но­вы­ми вол­на­ми: Волга с каж­дым днём при­бли­жа­ет­ся к Москве.

(9)Когда-то на месте этой ка­мен­ной лест­ни­цы, на Бо­ло­те, про­тив Крем­ля, каз­ни­ли Сте­па­на Ра­зи­на. (10)Там, где не­дав­но были бо­ло­та, те­перь  — ас­фаль­ти­ро­ван­ные улицы, пря­мые, ши­ро­кие. (11)Ис­че­за­ют не­строй­ные ряды ста­рых до­ми­шек, на их месте рас­тут новые двор­цы. (12)Один за дру­гим под­ни­ма­ют­ся пер­во­класс­ные за­во­ды. (13)Не­дав­ние гни­лые окра­и­ны уже сли­лись с цен­тром и почти не усту­па­ют ему по бла­го­устрой­ству, а ближ­ние де­рев­ни ста­но­вят­ся участ­ка­ми сто­ли­цы. (14)В них вхо­дят ста­ди­о­ны  — эти

мос­ков­ские ко­ли­зеи, где де­сят­ки и сотни тысяч здо­ро­вой молодёжи раз­ви­ва­ют свои силы,

под­го­тав­ли­ва­ют себя к ге­рой­ским по­дви­гам и во льдах Арк­ти­ки, и в мёртвой пу­сты­не Кара-Кумов, и на «Крыше мира», и в лед­ни­ках Кав­ка­за.

(15)Москва уже на пути к тому, чтобы сде­лать­ся пер­вым го­ро­дом мира.

(16)…Гря­ду­щее про­хо­дит предо мною…

(17)И ми­нув­шее про­хо­дит предо мной. (18)Уже те­перь во мно­гом оно не­по­нят­но для молодёжи, а скоро ис­чез­нет со­всем. (19)И чтобы знали жи­те­ли новой сто­ли­цы, каких тру­дов сто­и­ло их отцам вы­стро­ить новую жизнь на месте ста­рой, они долж­ны узнать, ка­ко­ва была ста­рая Москва, как и какие люди бы­то­ва­ли в ней.

(20)И вот «на ста­ро­сти я сыз­но­ва живу» двумя жиз­ня­ми: «ста­рой» и «новой». (21)И моя ра­бо­та де­ла­ет меня мо­ло­дым и счаст­ли­вым.

 

(По В. Ги­ля­ров­ско­му)

Ка­ко­ва была ста­рая Москва? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.

12.  
i

(1)Я моск­вич! (2)Сколь счаст­лив тот, кто может про­из­не­сти это слово, вкла­ды­вая в него всего себя.

(3)…Ми­нув­шее про­хо­дит предо мною…

(4)При­во­жу слова пуш­кин­ско­го Пи­ме­на, но я его не­срав­нен­но бо­га­че: на пёстром фоне хо­ро­шо зна­ко­мо­го мне про­шло­го я вижу рас­ту­щую не по дням, а по часам новую Моск­ву. (5)Она ши­рит­ся, стре­мит­ся вверх и вниз, в не­ве­до­мую до­се­ле стра­то­сфе­ру и в под­зем­ные глу­би­ны метро, освещённые элек­три­че­ством, свер­ка­ю­щие мра­мо­ром чу­дес­ных залов.

(6)…В «гра­нит оде­тая» Москва-река окайм­ле­на те­перь те­ни­сты­ми буль­ва­ра­ми. (7)От них сбе­га­ют ши­ро­кие ка­мен­ные лест­ни­цы. (8)Скоро они омо­ют­ся но­вы­ми вол­на­ми: Волга с каж­дым днём при­бли­жа­ет­ся к Москве.

(9)Когда-то на месте этой ка­мен­ной лест­ни­цы, на Бо­ло­те, про­тив Крем­ля, каз­ни­ли Сте­па­на Ра­зи­на. (10)Там, где не­дав­но были бо­ло­та, те­перь  — ас­фаль­ти­ро­ван­ные улицы, пря­мые, ши­ро­кие. (11)Ис­че­за­ют не­строй­ные ряды ста­рых до­ми­шек, на их месте рас­тут новые двор­цы. (12)Один за дру­гим под­ни­ма­ют­ся пер­во­класс­ные за­во­ды. (13)Не­дав­ние гни­лые окра­и­ны уже сли­лись с цен­тром и почти не усту­па­ют ему по бла­го­устрой­ству, а ближ­ние де­рев­ни ста­но­вят­ся участ­ка­ми сто­ли­цы. (14)В них вхо­дят ста­ди­о­ны  — эти

мос­ков­ские ко­ли­зеи, где де­сят­ки и сотни тысяч здо­ро­вой молодёжи раз­ви­ва­ют свои силы,

под­го­тав­ли­ва­ют себя к ге­рой­ским по­дви­гам и во льдах Арк­ти­ки, и в мёртвой пу­сты­не Кара-Кумов, и на «Крыше мира», и в лед­ни­ках Кав­ка­за.

(15)Москва уже на пути к тому, чтобы сде­лать­ся пер­вым го­ро­дом мира.

(16)…Гря­ду­щее про­хо­дит предо мною…

(17)И ми­нув­шее про­хо­дит предо мной. (18)Уже те­перь во мно­гом оно не­по­нят­но для молодёжи, а скоро ис­чез­нет со­всем. (19)И чтобы знали жи­те­ли новой сто­ли­цы, каких тру­дов сто­и­ло их отцам вы­стро­ить новую жизнь на месте ста­рой, они долж­ны узнать, ка­ко­ва была ста­рая Москва, как и какие люди бы­то­ва­ли в ней.

(20)И вот «на ста­ро­сти я сыз­но­ва живу» двумя жиз­ня­ми: «ста­рой» и «новой». (21)И моя ра­бо­та де­ла­ет меня мо­ло­дым и счаст­ли­вым.

 

(По В. Ги­ля­ров­ско­му)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «ко­ли­зей» («ко­ли­зеи») из пред­ло­же­ния 14.

13.  
i

(1)Я моск­вич! (2)Сколь счаст­лив тот, кто может про­из­не­сти это слово, вкла­ды­вая в него всего себя.

(3)…Ми­нув­шее про­хо­дит предо мною…

(4)При­во­жу слова пуш­кин­ско­го Пи­ме­на, но я его не­срав­нен­но бо­га­че: на пёстром фоне хо­ро­шо зна­ко­мо­го мне про­шло­го я вижу рас­ту­щую не по дням, а по часам новую Моск­ву. (5)Она ши­рит­ся, стре­мит­ся вверх и вниз, в не­ве­до­мую до­се­ле стра­то­сфе­ру и в под­зем­ные глу­би­ны метро, освещённые элек­три­че­ством, свер­ка­ю­щие мра­мо­ром чу­дес­ных залов.

(6)…В «гра­нит оде­тая» Москва-река окайм­ле­на те­перь те­ни­сты­ми буль­ва­ра­ми. (7)От них сбе­га­ют ши­ро­кие ка­мен­ные лест­ни­цы. (8)Скоро они омо­ют­ся но­вы­ми вол­на­ми: Волга с каж­дым днём при­бли­жа­ет­ся к Москве.

(9)Когда-то на месте этой ка­мен­ной лест­ни­цы, на Бо­ло­те, про­тив Крем­ля, каз­ни­ли Сте­па­на Ра­зи­на. (10)Там, где не­дав­но были бо­ло­та, те­перь  — ас­фаль­ти­ро­ван­ные улицы, пря­мые, ши­ро­кие. (11)Ис­че­за­ют не­строй­ные ряды ста­рых до­ми­шек, на их месте рас­тут новые двор­цы. (12)Один за дру­гим под­ни­ма­ют­ся пер­во­класс­ные за­во­ды. (13)Не­дав­ние гни­лые окра­и­ны уже сли­лись с цен­тром и почти не усту­па­ют ему по бла­го­устрой­ству, а ближ­ние де­рев­ни ста­но­вят­ся участ­ка­ми сто­ли­цы. (14)В них вхо­дят ста­ди­о­ны  — эти

мос­ков­ские ко­ли­зеи, где де­сят­ки и сотни тысяч здо­ро­вой молодёжи раз­ви­ва­ют свои силы,

под­го­тав­ли­ва­ют себя к ге­рой­ским по­дви­гам и во льдах Арк­ти­ки, и в мёртвой пу­сты­не Кара-Кумов, и на «Крыше мира», и в лед­ни­ках Кав­ка­за.

(15)Москва уже на пути к тому, чтобы сде­лать­ся пер­вым го­ро­дом мира.

(16)…Гря­ду­щее про­хо­дит предо мною…

(17)И ми­нув­шее про­хо­дит предо мной. (18)Уже те­перь во мно­гом оно не­по­нят­но для молодёжи, а скоро ис­чез­нет со­всем. (19)И чтобы знали жи­те­ли новой сто­ли­цы, каких тру­дов сто­и­ло их отцам вы­стро­ить новую жизнь на месте ста­рой, они долж­ны узнать, ка­ко­ва была ста­рая Москва, как и какие люди бы­то­ва­ли в ней.

(20)И вот «на ста­ро­сти я сыз­но­ва живу» двумя жиз­ня­ми: «ста­рой» и «новой». (21)И моя ра­бо­та де­ла­ет меня мо­ло­дым и счаст­ли­вым.

 

(По В. Ги­ля­ров­ско­му)

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 10−12 вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Текст 2

(1)Ольга Семёновна дер­жа­ла в руках объёми­стый том в пе­ре­плёте из тол­сто­го кар­то­на, окле­ен­но­го плот­ной бу­ма­гой, с доб­рот­ным ко­жа­ным ко­реш­ком. (2)Я хо­ро­шо знал эту книгу. (3)От­кро­ешь её, а там гра­вю­ра, на ко­то­рой изоб­ражён автор. (4)Вы­со­кий ста­рик в мяг­кой шляпе, в длин­ной курт­ке, пе­ре­хва­чен­ной спе­ци­аль­ной сум­кой для ру­жей­ных па­тро­нов. (5)В руке у охот­ни­ка дву­стволь­ное ружье, у ног при­стро­и­лась лю­би­мая со­ба­ка по клич­ке Ди­ан­ка  — это я знал.

— (6)Кто, кроме охот­ни­ка, ис­пы­тал, как от­рад­но бро­дить на заре по ку­стам?  — гром­ко и мед­лен­но дик­то­ва­ла учи­тель­ни­ца.  — (7)Зелёной чер­той ло­жит­ся след ваших ног на ро­си­стой, по­бе­лев­шей траве. (8)Вы раз­дви­не­те мок­рый куст  — вас так и об­даст на­ко­пив­шим­ся тёплым за­па­хом ночи; воз­дух весь напоён све­жей го­ре­чью по­лы­ни, мёдом гре­чи­хи и «кашки»...

(9)Мы пи­са­ли под дик­тов­ку, думая лишь об одном: не до­пу­стить ошиб­ку. (10)Нам ещё не дано было по­нять всю пре­лесть этих па­ху­чих строк. (11)Мы ещё не могли оце­нить, как точно ска­за­но о ро­си­стой траве  — по­бе­лев­шая  — или о по­лын­ной го­ре­чи  — све­жая. (12)Такое по­ня­тие, как эпи­тет, мы пока что не про­хо­ди­ли. (13)Если уж го­во­рить чест­но, читая книги, мы увле­ка­лись дей­стви­ем, а опи­са­ния при­ро­ды без­жа­лост­но про­пус­ка­ли  — такой воз­раст. (14)И всё же, спро­си Ольга Семёновна лю­бо­го из нас, кто на­пи­сал эти стро­ки, мы бы от­ве­ти­ли без­оши­боч­но: «Тур­ге­нев».

(15)Вы­во­дя в тет­ра­ди тур­ге­нев­ские фразы, мы уже ин­ту­и­тив­но ощу­ща­ли этот стиль, эти крас­ки, эту не­по­вто­ри­мую ин­то­на­цию рас­сказ­чи­ка. (16)Долж­но быть, учи­тель­ни­ца су­ме­ла при­вить нам, пусть пока ещё не осмыс­лен­ный, вкус к чи­сто­му и звуч­но­му языку. (17)Сде­ла­ла она это не­взна­чай, впрок, по­то­му что стре­ми­лась пре­по­дать нам то, что со­став­ля­ло самую суть охот­ни­чьих за­пи­сей Тур­ге­не­ва. (18)И они вошли в наше со­зна­ние. (19)Не толь­ко тон­кость тур­ге­нев­ских опи­са­ний, но и боль че­ло­ве­че­ская, про­сту­пав­шая сквозь ак­ва­рель­ные стро­ки, на­хо­ди­ла отзыв в наших ещё не­зре­лых, но пре­дель­но вос­при­им­чи­вых душах.

 

(По Я. Хе­лем­ско­му)

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы «Книга  — ма­лень­кое окош­ко, через него весь мир видно», за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.