При­ведём вер­ное на­пи­са­ние.

Ре­бя­та под­ни­ма­лись по кру­то­му скло­ну горы, сплошь усе­ян­но­му кам­ня­ми. Спра­ва  и  слева от­вес­но взды­ма­лись чер­ные стены. Ввер­ху вид­не­лась да­ле­кая по­лос­ка си­не­ю­ще­го неба. В уще­лье было свежо, но скоро маль­чи­кам стало жарко. Они, тя­же­ло дыша, упор­но шли впе­ред, то­ро­пясь за­свет­ло до­брать­ся до ла­ге­ря.

«Бе­ре­ги­тесь, ре­бя­та!» — не­ожи­дан­но крик­нул Ни­ки­та. Тол­стая змея с бле­стя­щей че­шу­ей сколь­зи­ла нав­стре­чу маль­чи­кам. В не­сколь­ких шагах от них она за­мер­ла, потом чуть-чуть по­ше­ве­ли­ла хво­стом, вски­ну­ла го­ло­ву  и, ра­зи­нув ро­зо­вую пасть, за­ши­пе­ла, рас­ка­чи­вая го­ло­ву. Раз­дво­ен­ный⁽³⁾ язы­чок ее без­звуч­но ме­тал­ся в пасти.

Ни­ки­та швыр­нул в змею ка­мень. Она стре­лой мет­ну­лась в его сто­ро­ну. Он едва-едва успел от­бе­жать. Ре­бя­та, спо­ты­ка­ясь  и  падая, бро­си­лись врас­сып­ную, но бе­жать по кам­ням было не­лег­ко. А змея  и  не со­би­ра­лась их пре­сле­до­вать.

От­ды­шав­шись, дру­зья снова стали ка­раб­кать­ся вверх. (123 слова)

Со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста вы­ска­зы­ва­ния 1 и 5.

Каж­дое ис­тин­ное суж­де­ние ос­но­ва­но на явных фак­тах из тек­ста, а лож­ные со­дер­жат ин­фор­ма­цию, про­ти­во­ре­ча­щую тек­сту или в нём не упо­мя­ну­тую.

2.  Ни­ки­та за­ме­тил змею, по­то­му что она под­ня­лась во весь рост.

(Лож­ное: змея сколь­зи­ла, когда Ни­ки­та ее за­ме­тил.)

3.  Ни­ки­та бро­сил в змею ка­мень, ранил её и она не смог­ла пре­сле­до­вать маль­чи­ков.

(Лож­ное: нет ин­фор­ма­ции, что ранил)

4.  Те­перь маль­чи­ки бе­жа­ли по кам­ням легко и быст­ро, чтобы убе­жать от змеи.

(Лож­ное: бе­жать по кам­ням было не­лег­ко, они спо­ты­ка­лись и па­да­ли.)

Мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова

раз­дво­ен­ный⁽³⁾

1.  Языч..к (какой?) раз­дво­ен­ный  — при­ча­стие, н. ф.  — раз­дво­ен­ный; об­ра­зо­ва­но от ос­но­вы ин­фи­ни­ти­ва «раз­дво­ить».

2.  Пост.  — страд., пр. вр., сов. в., не­пост.  — пол­ное, И. п., муж.род, ед. ч.

3.  Языч..к (какой?) раз­дво­ен­ный

В пред­ло­же­нии яв­ля­ет­ся опре­де­ле­ни­ем.