Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 5784
i

Мотив давно уже из­ме­нил­ся…

Тут были го­ло­са при­ро­ды шум ветра ш..пот леса плеск реки и смут­ный говор, см..лка­ю­щий в бе(з/с)вес(?)ной дали. По врем..нам звуки усил..ва­лись вы­рас­та­ли креп­ли. Лицо му­зы­кан­та делал..сь стра(нн/н)о су­ро­вым. Он как(будто) сам уд..влял­ся новой и для него силе этих (не)ожида(нн/н)ых ме­ло­дий и ждал ещё чего(то).

Сле­пой см..лкал на ми­ну­ту, и опять в гости(н/нн)ой сто­я­ла ти­ши­на на­ру­ша­е­мая3 толь­ко ш..потом ли­стьев в саду. Об..яние овла­де­вавш..е слу­ша­те­ля­ми и уно­сивш..е их да­ле­ко за эти скром­ные стены раз­ру­ша­лось, и ма­лень­кая ком­на­та сдви­га­лась (во)круг них, и ноч(?)гл..дела к ним в тёмные окна, пока со­брав­шись с си­ла­ми му­зы­кант не уда­рял (в)новь по кла­ви­шам.

И опять звуки креп­ли и ис­ка­ли чего(то) поды­ма­ясь в своей пол­но­те выше, силь­нее.

Най­ди­те мно­го­знач­ное слово в пер­вом пред­ло­же­нии вто­ро­го аб­за­ца.

Со­ставь­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Тут были го­ло­са при­ро­ды шум ветра ш..пот леса плеск реки и смут­ный говор, см..лка­ю­щий в бе(з/с)вес(?)ной дали.

 

Мно­го­знач­ные слова вы­де­лим. При­ведём не­ко­то­рые при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния слов в дру­гих зна­че­ни­ях.

 

Голос серд­ца был силь­нее го­ло­са ра­зу­ма.

По при­ро­де он добр.

В ма­стер­ской стоял страш­ный шум.

После ска­зан­ных слов взмет­нул­ся целый лес рук.

Слёзы льют­ся рекой.

Смут­ное пред­чув­ствие беды не по­ки­да­ло его.

Не поеду я в такую даль!

По­всю­ду был слы­шен не­мец­кий говор.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
1.  Рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова в тек­сте
Верно най­де­но мно­го­знач­ное слово 1
Не­вер­но най­де­но/не най­де­но мно­го­знач­ное слово0
2.  Со­став­ле­ние пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии может быть до­пу­щен один ре­че­вой недочёт или до­пу­ще­на одна ор­фо­гра­фи­че­ская, или одна пунк­ту­а­ци­он­ная, или одна грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка2
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и одна ор­фо­гра­фи­че­ская, или одна пунк­ту­а­ци­он­ная, или одна грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и две ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки при от­сут­ствии пунк­ту­а­ци­он­ных и грам­ма­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и две пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки при от­сут­ствии ор­фо­гра­фи­че­ских и грам­ма­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и две грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки при от­сут­ствии ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

Всего в со­став­лен­ном пред­ло­же­нии может быть до­пу­ще­но не более трёх оши­бок (в их числе  — толь­ко один ре­че­вой недочёт)

1
Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более трёх оши­бок

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант 14 от РЕ­ШУВПР 2025 г
1
Тип 1 № 5782
i

Пе­ре­пи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 5783
i

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Му­зы­ка пе­ре­да­ва­ла раз­но­об­раз­ные го­ло­са при­ро­ды.

2)  Сле­пой му­зы­кант давно при­вык иг­рать одни и те же ме­ло­дии.

3)  Во время пауз ти­ши­ну на­ру­шал толь­ко шёпот ли­стьев в саду.

4)  Даже во время пауз оча­ро­ва­ние му­зы­кой не по­ки­да­ло слу­ша­те­лей.

5)  Звуки му­зы­ки под­ни­ма­лись всё выше и силь­нее, а потом сла­бе­ли.


3
Тип 4 № 5785
i

Вы­пол­ни­те мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова, обо­зна­чен­ный в тек­сте циф­рой 3.