Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 6242
i

Галя шла по яб­ло­не­во­му саду. Она отыс­ка­ла на земле боль­шое ж..лтое яб­ло­ко пр..к..сну­лась к нему гу­ба­ми но не с..ела а толь­ко вдох­ну­ла его ме­до­вый зап..х. Яб­ло­ко от ды­ха­ния девоч..ки за­пах­ло ярч.. . Галя ра(з/с)смот­ре­ла его на со..нце и в глу­би­не уга­да­ла семеч..ки. Семеч..ки про­свеч..вая в(з/с)драг..вали (в)нутри яб­ло­ка, как серд­це но­во­рождённого птен­ца.

Скво(з/с)ь лист..я девоч..ка уви­де­ла ста­рую яб­ло­ню мо­зо­ли­сты­ми в..твями опле­та..щую3 небо. (На)верху какой(то) маль­чик соб..рал яб­ло­ки в пе­ре­пол­не(н,нн)ый подол ру­ба­хи.

Яб­ло­ки уже не по­ме­ща­лись в по­до­ле па­да­ли (в)низ. Маль­чик (не)уклю­же спу­стил­ся с дер..ва ис­пу­га(н,нн)о ози­ра­ясь. Галя оклик­ну­ла его. От не­ожи­да(н,нн)ости он ра(з/с)т..рял все яб­ло­ки и быст­ро поб..жал проч.. . За­пнул­ся о ко­рень вск..чил на ноги и пр..хра­мы­вая затор..пился к оград.. .

 

(По С. Ро­ма­нов­ско­му)

Най­ди­те мно­го­знач­ное слово в 1-⁠м пред­ло­же­нии 1-⁠го аб­за­ца. Со­ставь­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

 

1)  рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова: шла;

2)  са­мо­сто­я­тель­но со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии.

Ва­ри­ант от­ве­та: Дождь шёл весь день.

Воз­мож­ны ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­рых дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в иных зна­че­ни­ях.

ИЛИ

1)  рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова: (по) саду;

2)  са­мо­сто­я­тель­но со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии.

Ва­ри­ант от­ве­та: Дет­ский сад на­хо­дил­ся не­да­ле­ко от школы.

Воз­мож­ны ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­рых дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в иных зна­че­ни­ях.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
1.  Рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова в тек­сте
Верно най­де­но мно­го­знач­ное слово 1
Не­вер­но най­де­но/не най­де­но мно­го­знач­ное слово0
2.  Со­став­ле­ние пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии может быть до­пу­щен один ре­че­вой недочёт или до­пу­ще­на одна ор­фо­гра­фи­че­ская, или одна пунк­ту­а­ци­он­ная, или одна грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка2
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и одна ор­фо­гра­фи­че­ская, или одна пунк­ту­а­ци­он­ная, или одна грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и две ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки при от­сут­ствии пунк­ту­а­ци­он­ных и грам­ма­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и две пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки при от­сут­ствии ор­фо­гра­фи­че­ских и грам­ма­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны один ре­че­вой недочёт и две грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки при от­сут­ствии ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

Всего в со­став­лен­ном пред­ло­же­нии может быть до­пу­ще­но не более трёх оши­бок (в их числе  — толь­ко один ре­че­вой недочёт)

1
Дан пра­виль­ный ответ, в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более трёх оши­бок

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 7 класс 2026 год. Ва­ри­ант 9
1
Тип 1 № 6240
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 6241
i

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Галя встре­ти­ла маль­чи­ка, как толь­ко вошла в сад.

2)  Се­меч­ки яб­ло­ка были по­хо­жи на серд­це но­во­рождённого птен­ца.

3)  Галя ре­ши­ла не­за­мет­но прой­ти мимо маль­чи­ка.

4)  Маль­чик, стоя под де­ре­вом, со­би­рал яб­ло­ки в подол ру­ба­хи.

5)  Яб­ло­ки уже не по­ме­ща­лись в подол ру­ба­хи маль­чи­ка, па­да­ли вниз.


3
Тип 4 № 6243
i

Вы­пол­ни­те мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова, обо­зна­чен­ный в тек­сте циф­рой 3.