Заголовок: ВПР по русскому языку 7 класс 2020 год. Вариант 6.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–7
Вариант № 382293

ВПР по русскому языку 7 класс 2020 год. Вариант 6.

1.  
i

Блу­до­во бо­ло­то со­дер­жит огром­ные за­па­сы г..рю­че­го но слой торфа не везде имеет оди­на­ко­вую тол­щи­ну. (Мало)по­ма­лу кочки под но­га­ми Мит­ра­ши ста­но­ви­лись всё тонь­ше.

Земля стала по­хо­жа на гамак под­ве­ше(н,нн)ый над без­дной тины. На этом тон­ком слое р..сте­ний сплетё(н,нн)ых между собой кор­ня­ми и стеб­ля­ми, стоят за­вя­нув­шие ёлочки. Бо­лот­ная почва из(за) вы­со­кой кис­лот­но­сти ме­ша­ет их росту.(4) Чем стар­ше ёлочка ста­руш­ка на бо­ло­те, тем чуд­нее. Одна голый сук под­ня­ла об­ни­мая тебя на ходу. У дру­гой палка в руке, что(бы) тебя хлоп­нуть. Тре­тья при­се­ла зачем(то). Ч..твёртая, задум..вшись (не)спеша вяжет чулок.

Спут..(н,нн)ые(3) р..сте­ния пока хо­ро­шо(2) дер­жа­ли Мит­ра­шу. Он снов.. дви­гал­ся (в)перёд. Ему ост..ва­лось толь­ко ве­рить че­ло­ве­ку ко­то­рый шёл (в)пе­ре­ди, остав..в тропу после себя.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Блу­до­во бо­ло­то со­дер­жит огром­ные за­па­сы г..рю­че­го но слой торфа не везде имеет оди­на­ко­вую тол­щи­ну. (Мало)по­ма­лу кочки под но­га­ми Мит­ра­ши ста­но­ви­лись всё тонь­ше.

Земля стала по­хо­жа на гамак под­ве­ше(н,нн)ый над без­дной тины. На этом тон­ком слое р..сте­ний сплетё(н,нн)ых между собой кор­ня­ми и стеб­ля­ми, стоят за­вя­нув­шие ёлочки. Бо­лот­ная почва из(за) вы­со­кой кис­лот­но­сти ме­ша­ет их росту.(4) Чем стар­ше ёлочка ста­руш­ка на бо­ло­те, тем чуд­нее. Одна голый сук под­ня­ла об­ни­мая тебя на ходу. У дру­гой палка в руке, что(бы) тебя хлоп­нуть. Тре­тья при­се­ла зачем(то). Ч..твёртая, задум..вшись (не)спеша вяжет чулок.

Спут..(н,нн)ые(3) р..сте­ния пока хо­ро­шо(2) дер­жа­ли Мит­ра­шу. Он снов.. дви­гал­ся (в)перёд. Ему ост..ва­лось толь­ко ве­рить че­ло­ве­ку ко­то­рый шёл (в)пе­ре­ди, остав..в тропу после себя.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя про­пу­щен­ные буквы, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся пред­ло­га­ми.

 

1)  (В)те­че­ни.. реки, спо­кой­ном, ве­ли­ча­вом, от­ра­жа­лось небо.

2)  (В)про­дол­же­ни.. не­сколь­ких лет Игорь по­лу­чал пись­ма от сест­ры.

3)  Ели­за­ве­та очень спе­ши­ла (на)встре­чу с из­да­те­лем её книги.

4)  (Не)смот­ря на пас­мур­ное утро, на­стро­е­ние у пу­те­ше­ствен­ни­ков было хо­ро­шее.

4.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми.

 

1)  Встре­тить­ся нам не уда­ва­лось, за(то) пись­ма при­хо­ди­ли по­сто­ян­но.

2)  Что(бы) вам по­да­рить на Новый год?

3)  Серёжа то(же) вы­учил сти­хо­тво­ре­ние.

4)  Небо хму­ри­лось так(же), как и вчера.

5.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Во­ро­та, квар­тал, мель­ком, по­ло­жить.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Взор го­стей при­влек­ли раз­ве­шан­ные кар­ти­ны по сте­нам дома.

2)  Ре­гу­ляр­но за­ни­ма­ясь спор­том, вы укре­пи­те своё здо­ро­вье.

3)  По воз­вра­ще­нии домой он ис­пы­тал чув­ство ра­до­сти.

4)  Бла­го­да­ря по­ни­ма­ния со сто­ро­ны ро­ди­те­лей мне уда­лось пре­одо­леть труд­но­сти.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить одну за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Рас­ска­зы­вая со­дер­жа­ние филь­ма он очень вол­но­вал­ся.

2)  Вче­раш­ний урок вы­учен­ный маль­чи­ком помог ему ре­шить за­да­чу.

3)  В ком­на­ту при­нес­ли щенка най­ден­но­го на улице и на­по­и­ли мо­ло­ком.

4)  Ра­бо­та­ю­щий не­пре­рыв­но кран пе­ре­но­сил тонны груза на ко­рабль.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Дождь ве­се­ло сту­чал по крыше на­пол­няя моё серд­це ра­до­стью.

2)  Я пошёл бро­дить под дождём уси­ли­ва­ю­щим­ся с каж­дой ми­ну­той.

3)  Гуляя в уни­вер­си­тет­ском скве­ре отец вспо­ми­нал годы сво­е­го сту­ден­че­ства.

4)  Граж­да­нин вы по­лу­чи­те взыс­ка­ние пар­куя ма­ши­ну в не­по­ло­жен­ном месте.

9.  
i

— (1)Я хочу, чтобы ты не по­вто­рял в жизни моих оши­бок!  — часто го­во­рит мама. (2)Но чтобы не по­вто­рять её оши­бок, я дол­жен знать, в чём имен­но они за­клю­ча­ют­ся. (3)Об одной ма­ми­ной ошиб­ке мне из­вест­но осо­бен­но хо­ро­шо. (4)Я знаю, что мама «по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства». (5)Зато в «малом ис­кус­стве» она про­яви­ла себя за­ме­ча­тель­но!

(6)«Малым ис­кус­ством» я на­зы­ваю са­мо­де­я­тель­ность. (7)Папа спо­рит со мной.

— (8)Нет боль­ших ролей и нет ма­лень­ких!  — го­во­рит он.  — (9)В Москве рядом с Боль­шим те­ат­ром на­хо­дит­ся Малый. (10)Но он так на­зы­ва­ет­ся вовсе не по­то­му, что хуже Боль­шо­го.

— (11)Но ведь мама сама го­во­рит, что по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства,  — воз­ра­жаю я.

— (12)Она имеет право так го­во­рить, а ты нет. (13)Ис­кус­ство  — это ис­кус­ство. (14)И та­лант  — это та­лант!

(15)Папа счи­та­ет, что все люди на свете та­лант­ли­вы. (16)С го­да­ми я понял, что в «малом ис­кус­стве» можно про­явить себя го­раз­до пол­нее и ярче, чем в боль­шом. (17)На­при­мер, про­фес­си­о­наль­ные ар­ти­сты  — это ар­ти­сты, и всё. (18)Мама же успе­ла про­явить себя и в дра­ма­ти­че­ском круж­ке, и в хо­ро­вом, и даже в ли­те­ра­тур­ном.

(19)Мы до­воль­но часто пе­ре­ез­жа­ем из го­ро­да в город. (20)По­то­му что папа  — стро­и­тель, он «на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти» раз­ных за­во­дов. (21)Мы при­ез­жа­ем, на­ра­щи­ва­ем и едем даль­ше…

(22)Но пре­жде чем пе­ре­брать­ся на новое место, папа обя­за­тель­но узнаёт, есть ли там клуб или Дом куль­ту­ры. (23)Когда вы­яс­ня­ет­ся, что есть, он го­во­рит:

— Можем ехать!

(24)Вот уже около трёх с по­ло­ви­ной лет мы живём в боль­шом го­ро­де, где папа на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти ме­тал­лур­ги­че­ско­го за­во­да. (25)Пре­жде чем пе­ре­ехать, он навёл справ­ки насчёт Дома куль­ту­ры. (26)Вы­яс­нил, что при нём ак­тив­но ра­бо­та­ют все круж­ки, какие толь­ко су­ще­ству­ют на свете. (27)И что «дет­ская ра­бо­та» тоже пре­крас­но на­ла­же­на.

— (28)Я не хочу, чтобы ты по­вто­рил мою ошиб­ку и при­об­щил­ся к миру пре­крас­но­го

слиш­ком позд­но,  — ска­за­ла мне мама.  — (29)Пора! (30)Что ты пред­по­чи­та­ешь: пение или танцы?

(31)Я вы­брал пение.

 

(По А. Алек­си­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

— (1)Я хочу, чтобы ты не по­вто­рял в жизни моих оши­бок!  — часто го­во­рит мама. (2)Но чтобы не по­вто­рять её оши­бок, я дол­жен знать, в чём имен­но они за­клю­ча­ют­ся. (3)Об одной ма­ми­ной ошиб­ке мне из­вест­но осо­бен­но хо­ро­шо. (4)Я знаю, что мама «по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства». (5)Зато в «малом ис­кус­стве» она про­яви­ла себя за­ме­ча­тель­но!

(6)«Малым ис­кус­ством» я на­зы­ваю са­мо­де­я­тель­ность. (7)Папа спо­рит со мной.

— (8)Нет боль­ших ролей и нет ма­лень­ких!  — го­во­рит он.  — (9)В Москве рядом с Боль­шим те­ат­ром на­хо­дит­ся Малый. (10)Но он так на­зы­ва­ет­ся вовсе не по­то­му, что хуже Боль­шо­го.

— (11)Но ведь мама сама го­во­рит, что по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства,  — воз­ра­жаю я.

— (12)Она имеет право так го­во­рить, а ты нет. (13)Ис­кус­ство  — это ис­кус­ство. (14)И та­лант  — это та­лант!

(15)Папа счи­та­ет, что все люди на свете та­лант­ли­вы. (16)С го­да­ми я понял, что в «малом ис­кус­стве» можно про­явить себя го­раз­до пол­нее и ярче, чем в боль­шом. (17)На­при­мер, про­фес­си­о­наль­ные ар­ти­сты  — это ар­ти­сты, и всё. (18)Мама же успе­ла про­явить себя и в дра­ма­ти­че­ском круж­ке, и в хо­ро­вом, и даже в ли­те­ра­тур­ном.

(19)Мы до­воль­но часто пе­ре­ез­жа­ем из го­ро­да в город. (20)По­то­му что папа  — стро­и­тель, он «на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти» раз­ных за­во­дов. (21)Мы при­ез­жа­ем, на­ра­щи­ва­ем и едем даль­ше…

(22)Но пре­жде чем пе­ре­брать­ся на новое место, папа обя­за­тель­но узнаёт, есть ли там клуб или Дом куль­ту­ры. (23)Когда вы­яс­ня­ет­ся, что есть, он го­во­рит:

— Можем ехать!

(24)Вот уже около трёх с по­ло­ви­ной лет мы живём в боль­шом го­ро­де, где папа на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти ме­тал­лур­ги­че­ско­го за­во­да. (25)Пре­жде чем пе­ре­ехать, он навёл справ­ки насчёт Дома куль­ту­ры. (26)Вы­яс­нил, что при нём ак­тив­но ра­бо­та­ют все круж­ки, какие толь­ко су­ще­ству­ют на свете. (27)И что «дет­ская ра­бо­та» тоже пре­крас­но на­ла­же­на.

— (28)Я не хочу, чтобы ты по­вто­рил мою ошиб­ку и при­об­щил­ся к миру пре­крас­но­го

слиш­ком позд­но,  — ска­за­ла мне мама.  — (29)Пора! (30)Что ты пред­по­чи­та­ешь: пение или танцы?

(31)Я вы­брал пение.

 

(По А. Алек­си­ну)

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 1−5 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

— (1)Я хочу, чтобы ты не по­вто­рял в жизни моих оши­бок!  — часто го­во­рит мама. (2)Но чтобы не по­вто­рять её оши­бок, я дол­жен знать, в чём имен­но они за­клю­ча­ют­ся. (3)Об одной ма­ми­ной ошиб­ке мне из­вест­но осо­бен­но хо­ро­шо. (4)Я знаю, что мама «по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства». (5)Зато в «малом ис­кус­стве» она про­яви­ла себя за­ме­ча­тель­но!

(6)«Малым ис­кус­ством» я на­зы­ваю са­мо­де­я­тель­ность. (7)Папа спо­рит со мной.

— (8)Нет боль­ших ролей и нет ма­лень­ких!  — го­во­рит он.  — (9)В Москве рядом с Боль­шим те­ат­ром на­хо­дит­ся Малый. (10)Но он так на­зы­ва­ет­ся вовсе не по­то­му, что хуже Боль­шо­го.

— (11)Но ведь мама сама го­во­рит, что по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства,  — воз­ра­жаю я.

— (12)Она имеет право так го­во­рить, а ты нет. (13)Ис­кус­ство  — это ис­кус­ство. (14)И та­лант  — это та­лант!

(15)Папа счи­та­ет, что все люди на свете та­лант­ли­вы. (16)С го­да­ми я понял, что в «малом ис­кус­стве» можно про­явить себя го­раз­до пол­нее и ярче, чем в боль­шом. (17)На­при­мер, про­фес­си­о­наль­ные ар­ти­сты  — это ар­ти­сты, и всё. (18)Мама же успе­ла про­явить себя и в дра­ма­ти­че­ском круж­ке, и в хо­ро­вом, и даже в ли­те­ра­тур­ном.

(19)Мы до­воль­но часто пе­ре­ез­жа­ем из го­ро­да в город. (20)По­то­му что папа  — стро­и­тель, он «на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти» раз­ных за­во­дов. (21)Мы при­ез­жа­ем, на­ра­щи­ва­ем и едем даль­ше…

(22)Но пре­жде чем пе­ре­брать­ся на новое место, папа обя­за­тель­но узнаёт, есть ли там клуб или Дом куль­ту­ры. (23)Когда вы­яс­ня­ет­ся, что есть, он го­во­рит:

— Можем ехать!

(24)Вот уже около трёх с по­ло­ви­ной лет мы живём в боль­шом го­ро­де, где папа на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти ме­тал­лур­ги­че­ско­го за­во­да. (25)Пре­жде чем пе­ре­ехать, он навёл справ­ки насчёт Дома куль­ту­ры. (26)Вы­яс­нил, что при нём ак­тив­но ра­бо­та­ют все круж­ки, какие толь­ко су­ще­ству­ют на свете. (27)И что «дет­ская ра­бо­та» тоже пре­крас­но на­ла­же­на.

— (28)Я не хочу, чтобы ты по­вто­рил мою ошиб­ку и при­об­щил­ся к миру пре­крас­но­го

слиш­ком позд­но,  — ска­за­ла мне мама.  — (29)Пора! (30)Что ты пред­по­чи­та­ешь: пение или танцы?

(31)Я вы­брал пение.

 

(По А. Алек­си­ну)

Как маль­чик по­ни­мал слова мамы о жиз­нен­ной ошиб­ке и что на самом деле имела в виду мама? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.

12.  
i

— (1)Я хочу, чтобы ты не по­вто­рял в жизни моих оши­бок!  — часто го­во­рит мама. (2)Но чтобы не по­вто­рять её оши­бок, я дол­жен знать, в чём имен­но они за­клю­ча­ют­ся. (3)Об одной ма­ми­ной ошиб­ке мне из­вест­но осо­бен­но хо­ро­шо. (4)Я знаю, что мама «по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства». (5)Зато в «малом ис­кус­стве» она про­яви­ла себя за­ме­ча­тель­но!

(6)«Малым ис­кус­ством» я на­зы­ваю са­мо­де­я­тель­ность. (7)Папа спо­рит со мной.

— (8)Нет боль­ших ролей и нет ма­лень­ких!  — го­во­рит он.  — (9)В Москве рядом с Боль­шим те­ат­ром на­хо­дит­ся Малый. (10)Но он так на­зы­ва­ет­ся вовсе не по­то­му, что хуже Боль­шо­го.

— (11)Но ведь мама сама го­во­рит, что по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства,  — воз­ра­жаю я.

— (12)Она имеет право так го­во­рить, а ты нет. (13)Ис­кус­ство  — это ис­кус­ство. (14)И та­лант  — это та­лант!

(15)Папа счи­та­ет, что все люди на свете та­лант­ли­вы. (16)С го­да­ми я понял, что в «малом ис­кус­стве» можно про­явить себя го­раз­до пол­нее и ярче, чем в боль­шом. (17)На­при­мер, про­фес­си­о­наль­ные ар­ти­сты  — это ар­ти­сты, и всё. (18)Мама же успе­ла про­явить себя и в дра­ма­ти­че­ском круж­ке, и в хо­ро­вом, и даже в ли­те­ра­тур­ном.

(19)Мы до­воль­но часто пе­ре­ез­жа­ем из го­ро­да в город. (20)По­то­му что папа  — стро­и­тель, он «на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти» раз­ных за­во­дов. (21)Мы при­ез­жа­ем, на­ра­щи­ва­ем и едем даль­ше…

(22)Но пре­жде чем пе­ре­брать­ся на новое место, папа обя­за­тель­но узнаёт, есть ли там клуб или Дом куль­ту­ры. (23)Когда вы­яс­ня­ет­ся, что есть, он го­во­рит:

— Можем ехать!

(24)Вот уже около трёх с по­ло­ви­ной лет мы живём в боль­шом го­ро­де, где папа на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти ме­тал­лур­ги­че­ско­го за­во­да. (25)Пре­жде чем пе­ре­ехать, он навёл справ­ки насчёт Дома куль­ту­ры. (26)Вы­яс­нил, что при нём ак­тив­но ра­бо­та­ют все круж­ки, какие толь­ко су­ще­ству­ют на свете. (27)И что «дет­ская ра­бо­та» тоже пре­крас­но на­ла­же­на.

— (28)Я не хочу, чтобы ты по­вто­рил мою ошиб­ку и при­об­щил­ся к миру пре­крас­но­го

слиш­ком позд­но,  — ска­за­ла мне мама.  — (29)Пора! (30)Что ты пред­по­чи­та­ешь: пение или танцы?

(31)Я вы­брал пение.

 

(По А. Алек­си­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «при­об­щить­ся» («при­об­щил­ся») из пред­ло­же­ния 28.

13.  
i

— (1)Я хочу, чтобы ты не по­вто­рял в жизни моих оши­бок!  — часто го­во­рит мама. (2)Но чтобы не по­вто­рять её оши­бок, я дол­жен знать, в чём имен­но они за­клю­ча­ют­ся. (3)Об одной ма­ми­ной ошиб­ке мне из­вест­но осо­бен­но хо­ро­шо. (4)Я знаю, что мама «по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства». (5)Зато в «малом ис­кус­стве» она про­яви­ла себя за­ме­ча­тель­но!

(6)«Малым ис­кус­ством» я на­зы­ваю са­мо­де­я­тель­ность. (7)Папа спо­рит со мной.

— (8)Нет боль­ших ролей и нет ма­лень­ких!  — го­во­рит он.  — (9)В Москве рядом с Боль­шим те­ат­ром на­хо­дит­ся Малый. (10)Но он так на­зы­ва­ет­ся вовсе не по­то­му, что хуже Боль­шо­го.

— (11)Но ведь мама сама го­во­рит, что по­гиб­ла для боль­шо­го ис­кус­ства,  — воз­ра­жаю я.

— (12)Она имеет право так го­во­рить, а ты нет. (13)Ис­кус­ство  — это ис­кус­ство. (14)И та­лант  — это та­лант!

(15)Папа счи­та­ет, что все люди на свете та­лант­ли­вы. (16)С го­да­ми я понял, что в «малом ис­кус­стве» можно про­явить себя го­раз­до пол­нее и ярче, чем в боль­шом. (17)На­при­мер, про­фес­си­о­наль­ные ар­ти­сты  — это ар­ти­сты, и всё. (18)Мама же успе­ла про­явить себя и в дра­ма­ти­че­ском круж­ке, и в хо­ро­вом, и даже в ли­те­ра­тур­ном.

(19)Мы до­воль­но часто пе­ре­ез­жа­ем из го­ро­да в город. (20)По­то­му что папа  — стро­и­тель, он «на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти» раз­ных за­во­дов. (21)Мы при­ез­жа­ем, на­ра­щи­ва­ем и едем даль­ше…

(22)Но пре­жде чем пе­ре­брать­ся на новое место, папа обя­за­тель­но узнаёт, есть ли там клуб или Дом куль­ту­ры. (23)Когда вы­яс­ня­ет­ся, что есть, он го­во­рит:

— Можем ехать!

(24)Вот уже около трёх с по­ло­ви­ной лет мы живём в боль­шом го­ро­де, где папа на­ра­щи­ва­ет мощ­но­сти ме­тал­лур­ги­че­ско­го за­во­да. (25)Пре­жде чем пе­ре­ехать, он навёл справ­ки насчёт Дома куль­ту­ры. (26)Вы­яс­нил, что при нём ак­тив­но ра­бо­та­ют все круж­ки, какие толь­ко су­ще­ству­ют на свете. (27)И что «дет­ская ра­бо­та» тоже пре­крас­но на­ла­же­на.

— (28)Я не хочу, чтобы ты по­вто­рил мою ошиб­ку и при­об­щил­ся к миру пре­крас­но­го

слиш­ком позд­но,  — ска­за­ла мне мама.  — (29)Пора! (30)Что ты пред­по­чи­та­ешь: пение или танцы?

(31)Я вы­брал пение.

 

(По А. Алек­си­ну)

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 22−23, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы Му­ра­вей не­ве­лик, а горы ко­па­ет, за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.