Заголовок: ВПР по русскому языку 7 класс 2024 год. Вариант 2.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–7
Вариант № 824348

ВПР по русскому языку 7 класс 2024 год. Вариант 2.

1.  
i

Текст 1

Наше боль­шое село ра(з/с)полож..(н,нн)о в пр..дго­рьях на ш..роком плато, куда (з/с)бе­га­ют..ся из каме(н,нн)ых уще­лий шум­ли­вые реч..нки. (По)ниже ра(з/с)ки­ну­лась окаймлё(н,нн)ая г..рами д..лина. Же­лез­ная д..рога ух..дящ..я(3) за г..ри­зонт чере(з/с) р..внину перес..кает её тёмной ч..рточ..кой. Вы­со­ко на бугре ст..ят два боль­ших то­по­ля. С..йдя с по­ез­да я ещ.. (из)дали(2) ищу гла­за­ми р..дные мои то­по­ля.

У то­по­лей-близ­нец..в есть особе(н,нн)ости свой (не)раз­га­да(н,нн)ый язык и своя п..вучая душа. Днём и ноч..ю ра(з с)кач..вают..ся д..рев..я и шумят (не)умолч..но на раз­ные лады.

То кажет..ся, будто при­лив плещ..т..ся о песок, то проб..жит по в..твям (не)гром­кий но г..рячий ш..пот. Порой вы­со­кие то­по­ля шумно в(з/с)д..хнут в(з/с)бу­до­раж..(н,нн)ой л..ствой.(4) А когда буря залам..вая ветви об­ры­ва..т л..ству то д..рев..я упру­го ра(з/с)кач..вают..ся гудят, как бушу..щее пламя.

 

(По Ч. Айт­ма­то­ву)

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Наше боль­шое село ра(з/с)полож..(н,нн)о в пр..дго­рьях на ш..роком плато, куда (з/с)бе­га­ют..ся из каме(н,нн)ых уще­лий шум­ли­вые реч..нки. (По)ниже ра(з/с)ки­ну­лась окаймлё(н,нн)ая г..рами д..лина. Же­лез­ная д..рога ух..дящ..я(3) за г..ри­зонт чере(з/с) р..внину перес..кает её тёмной ч..рточ..кой. Вы­со­ко на бугре ст..ят два боль­ших то­по­ля. С..йдя с по­ез­да я ещ.. (из)дали(2) ищу гла­за­ми р..дные мои то­по­ля.

У то­по­лей-близ­нец..в есть особе(н,нн)ости свой (не)раз­га­да(н,нн)ый язык и своя п..вучая душа. Днём и ноч..ю ра(з с)кач..вают..ся д..рев..я и шумят (не)умолч..но на раз­ные лады.

То кажет..ся, будто при­лив плещ..т..ся о песок, то проб..жит по в..твям (не)гром­кий но г..рячий ш..пот. Порой вы­со­кие то­по­ля шумно в(з/с)д..хнут в(з/с)бу­до­раж..(н,нн)ой л..ствой.(4) А когда буря залам..вая ветви об­ры­ва..т л..ству то д..рев..я упру­го ра(з/с)кач..вают..ся гудят, как бушу..щее пламя.

 

(По Ч. Айт­ма­то­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя про­пу­щен­ные буквы, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся пред­ло­га­ми.

 

1)  (В)след­стви.. быст­ро­го те­че­ния надо было вни­ма­тель­но смот­реть вперёд.

2)  Все уче­ни­ки на­ше­го клас­са были за­ин­те­ре­со­ва­ны (в) про­дол­же­ни.. за­ня­тий.

3)  Сго­во­рив­шись (на)счёт зав­траш­ней встре­чи, они по­про­ща­лись.

4)  (На)встре­чу со ста­рым то­ва­ри­щем в бли­жай­шем году Павел не на­де­ял­ся.

4.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми.

 

1)  Под­мо­ро­зи­ло, за(то) снег пре­кра­тил­ся.

2)  Что(бы) вы от­ве­ти­ли мне?

3)  Друг то(же) хочет ра­бо­тать на за­во­де.

4)  Всё было так(же), как и вчера.

5.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Со­здан, до­вер­ху, по­де­ле­но, банты.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Вик­тор уви­дел за­бы­тые кем-то на ска­мей­ке вещи.

2)  По окон­ча­нию школы близ­не­цы уедут в Во­ро­неж.

3)  Про­во­жая го­стей, мне за­хо­те­лось их при­гла­сить вновь.

4)  Ре­пе­ти­руя вы­ступ­ле­ние, Ла­ри­са очень ста­ра­ет­ся.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить одну за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  Выпив чашку какао я сразу мчал­ся во двор спе­шил на фут­боль­ное поле.

2)  В го­сти­ной об­став­лен­ной с не­обы­чай­ным вку­сом часто про­во­ди­лись приёмы.

3)  В зале воз­вы­ша­лась ги­гант­ская ёлка ка­сав­ша­я­ся звез­дой по­тол­ка.

4)  Вдоль за­пол­нен­ных кни­га­ми шка­фов сто­я­ли удоб­ные крес­ла и сту­лья.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  С даль­не­го бе­ре­га до­но­си­лась успо­ка­и­ва­ю­щая душу песня.

2)  Он знал мно­гих людей увлечённых своей про­фес­си­ей.

3)  Не под­ни­мая го­ло­вы отец ука­зал про­каз­ни­ку на дверь.

4)  Воз­вра­тив­шись в род­ной город мой друг я об­ре­ту на­сто­я­щее сча­стье.

9.  
i

Текст 2

(1)Обыч­ный ко­ро­бок спи­чек. (2)Я нашёл его не­ожи­дан­но, ото­дви­нув ящик стола, когда пе­ре­би­рал вещи в столе отца. (3)Я об­на­ру­жил же­стян­ку па­те­фон­ных иго­лок, зна­чок «Во­ро­ши­лов­ский стре­лок»… (4)И этот ко­ро­бок спи­чек.

(5)Обыч­ный ко­ро­бок. (6)Обыч­ный, да не со­всем! (7)На жёлтой мор­щи­ни­стой эти­кет­ке, в том месте, где бы­ва­ет ри­су­нок, наи­ско­сок сто­я­ли три строч­ки, очень зна­ко­мые строч­ки:

Наше дело пра­вое!

(8)Враг будет раз­бит!

(9)По­бе­да будет за нами!

(10)Спич­ки 41-го года! (11)Я до­стал одну из ко­роб­ки. (12)Зажжётся? (13)За­жглась.

(14)Вот уже все в доме раз­гля­ды­ва­ют на­ход­ку, но толь­ко мама может при­пом­нить…

— (15)Вспом­ни­ла, это с той осени…

(16)Той осе­нью по до­ро­ге из Во­ро­не­жа через наше село дви­га­лась пе­хот­ная часть. (17)Не помню, сколь­ко дней дви­га­лось вой­ско, но толь­ко сля­коть сме­ни­лась вдруг зим­ним мо­ро­зом. (18)Помню стук в окна: «Хо­зяй­ка, пу­сти­те хоть в сенцы». (19)И вот в избе и в сен­цах на со­ло­ме, уморённые вой­ной, один к од­но­му ле­жа­ли люди...

(20)Утром мать на­мы­ла чугун кар­тош­ки и чугун свёклы  — по­кор­мить по­сто­яль­цев  — и по­сла­ла меня до­быть огня. (21)Это было про­стое дело: вы­хо­дишь на улицу, смот­ришь, из чьей трубы идёт дым,  — туда и бе­жишь за уг­ля­ми.

— (22)Ты это куда?  — спро­сил лей­те­нант. (23)Я объ­яс­нил. (24)Лей­те­нант полез в сумку и до­стал спич­ки.

— (25)На, отдай ма­те­ри. (26)(До сих пор со­хра­нил­ся на ко­рич­не­вом рёбрыш­ке ко­роб­ка след от спич­ки, ко­то­рой в то утро была рас­топ­ле­на печь.)

(27)Ко­ро­бок спи­чек с той осени со­хра­нил­ся. (28)Его по­ло­жи­ли в укром­ное место как некую не­поз­во­ли­тель­ную рос­кошь, как дра­го­цен­ный запас огня на какой-ни­будь слу­чай. (29)И вот мы дер­жим его в руках через трид­цать че­ты­ре года… (30)С удив­ле­ни­ем и боль­шой ра­до­стью на­блю­даю, как много может вско­лых­нуть в па­мя­ти ма­лень­кая ре­лик­вия.

 

(По В. М. Пес­ко­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Текст 2

(1)Обыч­ный ко­ро­бок спи­чек. (2)Я нашёл его не­ожи­дан­но, ото­дви­нув ящик стола, когда пе­ре­би­рал вещи в столе отца. (3)Я об­на­ру­жил же­стян­ку па­те­фон­ных иго­лок, зна­чок «Во­ро­ши­лов­ский стре­лок»… (4)И этот ко­ро­бок спи­чек.

(5)Обыч­ный ко­ро­бок. (6)Обыч­ный, да не со­всем! (7)На жёлтой мор­щи­ни­стой эти­кет­ке, в том месте, где бы­ва­ет ри­су­нок, наи­ско­сок сто­я­ли три строч­ки, очень зна­ко­мые строч­ки:

Наше дело пра­вое!

(8)Враг будет раз­бит!

(9)По­бе­да будет за нами!

(10)Спич­ки 41-го года! (11)Я до­стал одну из ко­роб­ки. (12)Зажжётся? (13)За­жглась.

(14)Вот уже все в доме раз­гля­ды­ва­ют на­ход­ку, но толь­ко мама может при­пом­нить…

— (15)Вспом­ни­ла, это с той осени…

(16)Той осе­нью по до­ро­ге из Во­ро­не­жа через наше село дви­га­лась пе­хот­ная часть. (17)Не помню, сколь­ко дней дви­га­лось вой­ско, но толь­ко сля­коть сме­ни­лась вдруг зим­ним мо­ро­зом. (18)Помню стук в окна: «Хо­зяй­ка, пу­сти­те хоть в сенцы». (19)И вот в избе и в сен­цах на со­ло­ме, уморённые вой­ной, один к од­но­му ле­жа­ли люди...

(20)Утром мать на­мы­ла чугун кар­тош­ки и чугун свёклы  — по­кор­мить по­сто­яль­цев  — и по­сла­ла меня до­быть огня. (21)Это было про­стое дело: вы­хо­дишь на улицу, смот­ришь, из чьей трубы идёт дым,  — туда и бе­жишь за уг­ля­ми.

— (22)Ты это куда?  — спро­сил лей­те­нант. (23)Я объ­яс­нил. (24)Лей­те­нант полез в сумку и до­стал спич­ки.

— (25)На, отдай ма­те­ри. (26)(До сих пор со­хра­нил­ся на ко­рич­не­вом рёбрыш­ке ко­роб­ка след от спич­ки, ко­то­рой в то утро была рас­топ­ле­на печь.)

(27)Ко­ро­бок спи­чек с той осени со­хра­нил­ся. (28)Его по­ло­жи­ли в укром­ное место как некую не­поз­во­ли­тель­ную рос­кошь, как дра­го­цен­ный запас огня на какой-ни­будь слу­чай. (29)И вот мы дер­жим его в руках через трид­цать че­ты­ре года… (30)С удив­ле­ни­ем и боль­шой ра­до­стью на­блю­даю, как много может вско­лых­нуть в па­мя­ти ма­лень­кая ре­лик­вия.

 

(По В. М. Пес­ко­ву)

Опре­де­ли­те, какой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­нии 30 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

Текст 2

(1)Обыч­ный ко­ро­бок спи­чек. (2)Я нашёл его не­ожи­дан­но, ото­дви­нув ящик стола, когда пе­ре­би­рал вещи в столе отца. (3)Я об­на­ру­жил же­стян­ку па­те­фон­ных иго­лок, зна­чок «Во­ро­ши­лов­ский стре­лок»… (4)И этот ко­ро­бок спи­чек.

(5)Обыч­ный ко­ро­бок. (6)Обыч­ный, да не со­всем! (7)На жёлтой мор­щи­ни­стой эти­кет­ке, в том месте, где бы­ва­ет ри­су­нок, наи­ско­сок сто­я­ли три строч­ки, очень зна­ко­мые строч­ки:

Наше дело пра­вое!

(8)Враг будет раз­бит!

(9)По­бе­да будет за нами!

(10)Спич­ки 41-го года! (11)Я до­стал одну из ко­роб­ки. (12)Зажжётся? (13)За­жглась.

(14)Вот уже все в доме раз­гля­ды­ва­ют на­ход­ку, но толь­ко мама может при­пом­нить…

— (15)Вспом­ни­ла, это с той осени…

(16)Той осе­нью по до­ро­ге из Во­ро­не­жа через наше село дви­га­лась пе­хот­ная часть. (17)Не помню, сколь­ко дней дви­га­лось вой­ско, но толь­ко сля­коть сме­ни­лась вдруг зим­ним мо­ро­зом. (18)Помню стук в окна: «Хо­зяй­ка, пу­сти­те хоть в сенцы». (19)И вот в избе и в сен­цах на со­ло­ме, уморённые вой­ной, один к од­но­му ле­жа­ли люди...

(20)Утром мать на­мы­ла чугун кар­тош­ки и чугун свёклы  — по­кор­мить по­сто­яль­цев  — и по­сла­ла меня до­быть огня. (21)Это было про­стое дело: вы­хо­дишь на улицу, смот­ришь, из чьей трубы идёт дым,  — туда и бе­жишь за уг­ля­ми.

— (22)Ты это куда?  — спро­сил лей­те­нант. (23)Я объ­яс­нил. (24)Лей­те­нант полез в сумку и до­стал спич­ки.

— (25)На, отдай ма­те­ри. (26)(До сих пор со­хра­нил­ся на ко­рич­не­вом рёбрыш­ке ко­роб­ка след от спич­ки, ко­то­рой в то утро была рас­топ­ле­на печь.)

(27)Ко­ро­бок спи­чек с той осени со­хра­нил­ся. (28)Его по­ло­жи­ли в укром­ное место как некую не­поз­во­ли­тель­ную рос­кошь, как дра­го­цен­ный запас огня на какой-ни­будь слу­чай. (29)И вот мы дер­жим его в руках через трид­цать че­ты­ре года… (30)С удив­ле­ни­ем и боль­шой ра­до­стью на­блю­даю, как много может вско­лых­нуть в па­мя­ти ма­лень­кая ре­лик­вия.

 

(По В. М. Пес­ко­ву)

По­че­му со­хра­нил­ся спи­чеч­ный ко­ро­бок? За­пи­ши­те ответ. Вы­пи­ши­те из тек­ста не менее трёх клю­че­вых слов (сло­во­со­че­та­ний), ко­то­рые под­твер­жда­ют Ваш ответ.

12.  
i

Текст 2

(1)Обыч­ный ко­ро­бок спи­чек. (2)Я нашёл его не­ожи­дан­но, ото­дви­нув ящик стола, когда пе­ре­би­рал вещи в столе отца. (3)Я об­на­ру­жил же­стян­ку па­те­фон­ных иго­лок, зна­чок «Во­ро­ши­лов­ский стре­лок»… (4)И этот ко­ро­бок спи­чек.

(5)Обыч­ный ко­ро­бок. (6)Обыч­ный, да не со­всем! (7)На жёлтой мор­щи­ни­стой эти­кет­ке, в том месте, где бы­ва­ет ри­су­нок, наи­ско­сок сто­я­ли три строч­ки, очень зна­ко­мые строч­ки:

Наше дело пра­вое!

(8)Враг будет раз­бит!

(9)По­бе­да будет за нами!

(10)Спич­ки 41-го года! (11)Я до­стал одну из ко­роб­ки. (12)Зажжётся? (13)За­жглась.

(14)Вот уже все в доме раз­гля­ды­ва­ют на­ход­ку, но толь­ко мама может при­пом­нить…

— (15)Вспом­ни­ла, это с той осени…

(16)Той осе­нью по до­ро­ге из Во­ро­не­жа через наше село дви­га­лась пе­хот­ная часть. (17)Не помню, сколь­ко дней дви­га­лось вой­ско, но толь­ко сля­коть сме­ни­лась вдруг зим­ним мо­ро­зом. (18)Помню стук в окна: «Хо­зяй­ка, пу­сти­те хоть в сенцы». (19)И вот в избе и в сен­цах на со­ло­ме, уморённые вой­ной, один к од­но­му ле­жа­ли люди...

(20)Утром мать на­мы­ла чугун кар­тош­ки и чугун свёклы  — по­кор­мить по­сто­яль­цев  — и по­сла­ла меня до­быть огня. (21)Это было про­стое дело: вы­хо­дишь на улицу, смот­ришь, из чьей трубы идёт дым,  — туда и бе­жишь за уг­ля­ми.

— (22)Ты это куда?  — спро­сил лей­те­нант. (23)Я объ­яс­нил. (24)Лей­те­нант полез в сумку и до­стал спич­ки.

— (25)На, отдай ма­те­ри. (26)(До сих пор со­хра­нил­ся на ко­рич­не­вом рёбрыш­ке ко­роб­ка след от спич­ки, ко­то­рой в то утро была рас­топ­ле­на печь.)

(27)Ко­ро­бок спи­чек с той осени со­хра­нил­ся. (28)Его по­ло­жи­ли в укром­ное место как некую не­поз­во­ли­тель­ную рос­кошь, как дра­го­цен­ный запас огня на какой-ни­будь слу­чай. (29)И вот мы дер­жим его в руках через трид­цать че­ты­ре года… (30)С удив­ле­ни­ем и боль­шой ра­до­стью на­блю­даю, как много может вско­лых­нуть в па­мя­ти ма­лень­кая ре­лик­вия.

 

(По В. М. Пес­ко­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «об­на­ру­жить» («об­на­ру­жил») из пред­ло­же­ния 3.

13.  
i

Текст 2

(1)Обыч­ный ко­ро­бок спи­чек. (2)Я нашёл его не­ожи­дан­но, ото­дви­нув ящик стола, когда пе­ре­би­рал вещи в столе отца. (3)Я об­на­ру­жил же­стян­ку па­те­фон­ных иго­лок, зна­чок «Во­ро­ши­лов­ский стре­лок»… (4)И этот ко­ро­бок спи­чек.

(5)Обыч­ный ко­ро­бок. (6)Обыч­ный, да не со­всем! (7)На жёлтой мор­щи­ни­стой эти­кет­ке, в том месте, где бы­ва­ет ри­су­нок, наи­ско­сок сто­я­ли три строч­ки, очень зна­ко­мые строч­ки:

Наше дело пра­вое!

(8)Враг будет раз­бит!

(9)По­бе­да будет за нами!

(10)Спич­ки 41-го года! (11)Я до­стал одну из ко­роб­ки. (12)Зажжётся? (13)За­жглась.

(14)Вот уже все в доме раз­гля­ды­ва­ют на­ход­ку, но толь­ко мама может при­пом­нить…

— (15)Вспом­ни­ла, это с той осени…

(16)Той осе­нью по до­ро­ге из Во­ро­не­жа через наше село дви­га­лась пе­хот­ная часть. (17)Не помню, сколь­ко дней дви­га­лось вой­ско, но толь­ко сля­коть сме­ни­лась вдруг зим­ним мо­ро­зом. (18)Помню стук в окна: «Хо­зяй­ка, пу­сти­те хоть в сенцы». (19)И вот в избе и в сен­цах на со­ло­ме, уморённые вой­ной, один к од­но­му ле­жа­ли люди...

(20)Утром мать на­мы­ла чугун кар­тош­ки и чугун свёклы  — по­кор­мить по­сто­яль­цев  — и по­сла­ла меня до­быть огня. (21)Это было про­стое дело: вы­хо­дишь на улицу, смот­ришь, из чьей трубы идёт дым,  — туда и бе­жишь за уг­ля­ми.

— (22)Ты это куда?  — спро­сил лей­те­нант. (23)Я объ­яс­нил. (24)Лей­те­нант полез в сумку и до­стал спич­ки.

— (25)На, отдай ма­те­ри. (26)(До сих пор со­хра­нил­ся на ко­рич­не­вом рёбрыш­ке ко­роб­ка след от спич­ки, ко­то­рой в то утро была рас­топ­ле­на печь.)

(27)Ко­ро­бок спи­чек с той осени со­хра­нил­ся. (28)Его по­ло­жи­ли в укром­ное место как некую не­поз­во­ли­тель­ную рос­кошь, как дра­го­цен­ный запас огня на какой-ни­будь слу­чай. (29)И вот мы дер­жим его в руках через трид­цать че­ты­ре года… (30)С удив­ле­ни­ем и боль­шой ра­до­стью на­блю­даю, как много может вско­лых­нуть в па­мя­ти ма­лень­кая ре­лик­вия.

 

(По В. М. Пес­ко­ву)

Най­ди­те сти­ли­сти­че­ски окра­шен­ное слово в пред­ло­же­ни­ях 20−21, вы­пи­ши­те это слово. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние по­сло­ви­цы Че­ло­век без дру­зей, что де­ре­во без кор­ней, за­пи­ши­те Ваше объ­яс­не­ние.