Ни­ко­лай Ни­ко­ла­е­вич.. вы­со­ко ц..нил и любил ис­то­рию горо..ка ко­то­рая вст..вала перед ним когда он бр..дил по его улоч­кам, по ж..во­пис­ным окрес..но­стям с древни­ми кур­га­на­ми за­росш..ми гу­сты­ми ку­стар­ни­ка­ми жи­мо­ло­сти и бе­резн..ком.

Го­ро­док за свою ис­то­рию пе­ре­жил (н..)одно бед­ствие.⁽⁴⁾

Здесь когда(то) рус­ская дру­жи­на (на)смерть дра­лась с (не)смет­ны­ми пол­чищ..ми хан­ских во­и­нов во­оруж..(н,нн)ых⁽³⁾ лу­ка­ми и кр..выми саб­ля­ми.

И армия Ку­ту­зо­ва перес..кла его ве­ре­ни­цей с..лдат и бе­жен­цев, по­во­зок, лош..дей, пр..вра­тив мес..ные до­ро­ги в спл..шное ме­си­во. А потом рус­ские сол­да­ты не щадя ж..зни своей гнали измуч..(н,нн)ых фран­цу­зов об­рат­но.

Но про­шло время окон­чи­лась война и го­ро­док снова⁽²⁾ возр..дился. На одном из хол­мов и воз­вы­шал­ся слож..(н,нн)ый из креп­ких бре­вен со­вер­шен­но по­чер­нев­ших от вре­ме­ни дом Ни­ко­лая Ни­ко­ла­е­ви­ча.

Ни­ко­лай Ни­ко­ла­е­вич.. вы­со­ко ц..нил и любил ис­то­рию горо..ка ко­то­рая вст..вала перед ним когда он бр..дил по его улоч­кам, по ж..во­пис­ным окрес..но­стям с древни­ми кур­га­на­ми за­росш..ми гу­сты­ми ку­стар­ни­ка­ми жи­мо­ло­сти и бе­резн..ком.

Го­ро­док за свою ис­то­рию пе­ре­жил (н..)одно бед­ствие.⁽⁴⁾

Здесь когда(то) рус­ская дру­жи­на (на)смерть дра­лась с (не)смет­ны­ми пол­чищ..ми хан­ских во­и­нов во­оруж..(н,нн)ых⁽³⁾ лу­ка­ми и кр..выми саб­ля­ми.

И армия Ку­ту­зо­ва перес..кла его ве­ре­ни­цей с..лдат и бе­жен­цев, по­во­зок, лош..дей, пр..вра­тив мес..ные до­ро­ги в спл..шное ме­си­во. А потом рус­ские сол­да­ты не щадя ж..зни своей гнали измуч..(н,нн)ых фран­цу­зов об­рат­но.

Но про­шло время окон­чи­лась война и го­ро­док снова⁽²⁾ возр..дился. На одном из хол­мов и воз­вы­шал­ся слож..(н,нн)ый из креп­ких бре­вен со­вер­шен­но по­чер­нев­ших от вре­ме­ни дом Ни­ко­лая Ни­ко­ла­е­ви­ча.

(1)Од­на­ж­ды мы пошли на Лысую гору за цве­та­ми и са­жен­ца­ми для школь­но­го двора. (2)Под­ня­лись до се­ре­ди­ны горы, при­се­ли на ка­ме­нья от­дох­нуть и по­гля­деть свер­ху на Ени­сей, как вдруг кто-то из ребят за­кри­чал:

— Ой, змея, змея!..

(3)И все уви­де­ли змею. (4)Она об­ви­ва­лась во­круг пучка кре­мо­вых под­снеж­ни­ков и, ра­зе­вая зу­ба­стую пасть, злоб­но ши­пе­ла.

(5)Ещё и по­ду­мать никто ни­че­го не успел, как учи­тель от­толк­нул нас, схва­тил палку и при­нял­ся мо­ло­тить по змее, по под­снеж­ни­кам. (6)Вверх по­ле­те­ли об­лом­ки палки, ле­пест­ки про­стре­лов. (7)Змея ки­пе­ла клю­чом, под­бра­сы­ва­лась на хво­сте.

— (8)Не бейте через плечо! (9)Не бейте через плечо!  — кри­ча­ли ре­бя­та, но учи­тель ни­че­го не слы­шал. (10)Он бил и бил змею, пока та не пе­ре­ста­ла ше­ве­лить­ся. (11)Потом он при­ткнул кон­цом палки го­ло­ву змеи в кам­нях и обер­нул­ся. (12)Руки его дро­жа­ли. (13)Нозд­ри и глаза его рас­ши­ри­лись, весь он был белый, и во­ло­сы кры­лья­ми ви­се­ли на от­то­пы­рен­ных ушах.

(14)Мы отыс­ка­ли в кам­нях, отрях­ну­ли и по­да­ли ему кепку.

— (15)Пойдёмте, ре­бя­та, от­сю­да.

(16)Мы по­сы­па­лись с горы, учи­тель шёл за нами сле­дом, и всё огля­ды­вал­ся, го­то­вый за­щи­щать нас снова, если змея оживёт. (17)Под горою учи­тель забрёл в речку, попил из ла­до­ней воды, по­брыз­гал на лицо, утёрся плат­ком и спро­сил:

— По­че­му кри­ча­ли, чтоб не бить га­дю­ку через плечо?

— (18)За­ки­нуть же на себя змею можно. (19)Она, за­ра­за, обовьётся во­круг палки!..  — объ­яс­ня­ли ре­бя­та учи­те­лю.  — (20)Да вы рань­ше-то хоть ви­де­ли змей?  — до­га­дал­ся кто-то спро­сить учи­те­ля.

— (21)Нет,  — ви­но­ва­то улыб­нул­ся учи­тель.  — (22)Там, где я рос, ни­ка­ких гадов не во­дит­ся. (23)Я же с Ку­ба­ни. (24)Там нет таких гор, и тайги нет.

(25)Вот тебе и на! (26)Нам надо было учи­те­ля-то обо­ро­нять, а мы?!

(По В. П. Аста­фье­ву)

(1)Од­на­ж­ды мы пошли на Лысую гору за цве­та­ми и са­жен­ца­ми для школь­но­го двора. (2)Под­ня­лись до се­ре­ди­ны горы, при­се­ли на ка­ме­нья от­дох­нуть и по­гля­деть свер­ху на Ени­сей, как вдруг кто-то из ребят за­кри­чал:

— Ой, змея, змея!..

(3)И все уви­де­ли змею. (4)Она об­ви­ва­лась во­круг пучка кре­мо­вых под­снеж­ни­ков и, ра­зе­вая зу­ба­стую пасть, злоб­но ши­пе­ла.

(5)Ещё и по­ду­мать никто ни­че­го не успел, как учи­тель от­толк­нул нас, схва­тил палку и при­нял­ся мо­ло­тить по змее, по под­снеж­ни­кам. (6)Вверх по­ле­те­ли об­лом­ки палки, ле­пест­ки про­стре­лов. (7)Змея ки­пе­ла клю­чом, под­бра­сы­ва­лась на хво­сте.

— (8)Не бейте через плечо! (9)Не бейте через плечо!  — кри­ча­ли ре­бя­та, но учи­тель ни­че­го не слы­шал. (10)Он бил и бил змею, пока та не пе­ре­ста­ла ше­ве­лить­ся. (11)Потом он при­ткнул кон­цом палки го­ло­ву змеи в кам­нях и обер­нул­ся. (12)Руки его дро­жа­ли. (13)Нозд­ри и глаза его рас­ши­ри­лись, весь он был белый, и во­ло­сы кры­лья­ми ви­се­ли на от­то­пы­рен­ных ушах.

(14)Мы отыс­ка­ли в кам­нях, отрях­ну­ли и по­да­ли ему кепку.

— (15)Пойдёмте, ре­бя­та, от­сю­да.

(16)Мы по­сы­па­лись с горы, учи­тель шёл за нами сле­дом, и всё огля­ды­вал­ся, го­то­вый за­щи­щать нас снова, если змея оживёт. (17)Под горою учи­тель забрёл в речку, попил из ла­до­ней воды, по­брыз­гал на лицо, утёрся плат­ком и спро­сил:

— По­че­му кри­ча­ли, чтоб не бить га­дю­ку через плечо?

— (18)За­ки­нуть же на себя змею можно. (19)Она, за­ра­за, обовьётся во­круг палки!..  — объ­яс­ня­ли ре­бя­та учи­те­лю.  — (20)Да вы рань­ше-то хоть ви­де­ли змей?  — до­га­дал­ся кто-то спро­сить учи­те­ля.

— (21)Нет,  — ви­но­ва­то улыб­нул­ся учи­тель.  — (22)Там, где я рос, ни­ка­ких гадов не во­дит­ся. (23)Я же с Ку­ба­ни. (24)Там нет таких гор, и тайги нет.

(25)Вот тебе и на! (26)Нам надо было учи­те­ля-то обо­ро­нять, а мы?!

(По В. П. Аста­фье­ву)

(1)Од­на­ж­ды мы пошли на Лысую гору за цве­та­ми и са­жен­ца­ми для школь­но­го двора. (2)Под­ня­лись до се­ре­ди­ны горы, при­се­ли на ка­ме­нья от­дох­нуть и по­гля­деть свер­ху на Ени­сей, как вдруг кто-то из ребят за­кри­чал:

— Ой, змея, змея!..

(3)И все уви­де­ли змею. (4)Она об­ви­ва­лась во­круг пучка кре­мо­вых под­снеж­ни­ков и, ра­зе­вая зу­ба­стую пасть, злоб­но ши­пе­ла.

(5)Ещё и по­ду­мать никто ни­че­го не успел, как учи­тель от­толк­нул нас, схва­тил палку и при­нял­ся мо­ло­тить по змее, по под­снеж­ни­кам. (6)Вверх по­ле­те­ли об­лом­ки палки, ле­пест­ки про­стре­лов. (7)Змея ки­пе­ла клю­чом, под­бра­сы­ва­лась на хво­сте.

— (8)Не бейте через плечо! (9)Не бейте через плечо!  — кри­ча­ли ре­бя­та, но учи­тель ни­че­го не слы­шал. (10)Он бил и бил змею, пока та не пе­ре­ста­ла ше­ве­лить­ся. (11)Потом он при­ткнул кон­цом палки го­ло­ву змеи в кам­нях и обер­нул­ся. (12)Руки его дро­жа­ли. (13)Нозд­ри и глаза его рас­ши­ри­лись, весь он был белый, и во­ло­сы кры­лья­ми ви­се­ли на от­то­пы­рен­ных ушах.

(14)Мы отыс­ка­ли в кам­нях, отрях­ну­ли и по­да­ли ему кепку.

— (15)Пойдёмте, ре­бя­та, от­сю­да.

(16)Мы по­сы­па­лись с горы, учи­тель шёл за нами сле­дом, и всё огля­ды­вал­ся, го­то­вый за­щи­щать нас снова, если змея оживёт. (17)Под горою учи­тель забрёл в речку, попил из ла­до­ней воды, по­брыз­гал на лицо, утёрся плат­ком и спро­сил:

— По­че­му кри­ча­ли, чтоб не бить га­дю­ку через плечо?

— (18)За­ки­нуть же на себя змею можно. (19)Она, за­ра­за, обовьётся во­круг палки!..  — объ­яс­ня­ли ре­бя­та учи­те­лю.  — (20)Да вы рань­ше-то хоть ви­де­ли змей?  — до­га­дал­ся кто-то спро­сить учи­те­ля.

— (21)Нет,  — ви­но­ва­то улыб­нул­ся учи­тель.  — (22)Там, где я рос, ни­ка­ких гадов не во­дит­ся. (23)Я же с Ку­ба­ни. (24)Там нет таких гор, и тайги нет.

(25)Вот тебе и на! (26)Нам надо было учи­те­ля-то обо­ро­нять, а мы?!

(По В. П. Аста­фье­ву)

(1)Од­на­ж­ды мы пошли на Лысую гору за цве­та­ми и са­жен­ца­ми для школь­но­го двора. (2)Под­ня­лись до се­ре­ди­ны горы, при­се­ли на ка­ме­нья от­дох­нуть и по­гля­деть свер­ху на Ени­сей, как вдруг кто-то из ребят за­кри­чал:

— Ой, змея, змея!..

(3)И все уви­де­ли змею. (4)Она об­ви­ва­лась во­круг пучка кре­мо­вых под­снеж­ни­ков и, ра­зе­вая зу­ба­стую пасть, злоб­но ши­пе­ла.

(5)Ещё и по­ду­мать никто ни­че­го не успел, как учи­тель от­толк­нул нас, схва­тил палку и при­нял­ся мо­ло­тить по змее, по под­снеж­ни­кам. (6)Вверх по­ле­те­ли об­лом­ки палки, ле­пест­ки про­стре­лов. (7)Змея ки­пе­ла клю­чом, под­бра­сы­ва­лась на хво­сте.

— (8)Не бейте через плечо! (9)Не бейте через плечо!  — кри­ча­ли ре­бя­та, но учи­тель ни­че­го не слы­шал. (10)Он бил и бил змею, пока та не пе­ре­ста­ла ше­ве­лить­ся. (11)Потом он при­ткнул кон­цом палки го­ло­ву змеи в кам­нях и обер­нул­ся. (12)Руки его дро­жа­ли. (13)Нозд­ри и глаза его рас­ши­ри­лись, весь он был белый, и во­ло­сы кры­лья­ми ви­се­ли на от­то­пы­рен­ных ушах.

(14)Мы отыс­ка­ли в кам­нях, отрях­ну­ли и по­да­ли ему кепку.

— (15)Пойдёмте, ре­бя­та, от­сю­да.

(16)Мы по­сы­па­лись с горы, учи­тель шёл за нами сле­дом, и всё огля­ды­вал­ся, го­то­вый за­щи­щать нас снова, если змея оживёт. (17)Под горою учи­тель забрёл в речку, попил из ла­до­ней воды, по­брыз­гал на лицо, утёрся плат­ком и спро­сил:

— По­че­му кри­ча­ли, чтоб не бить га­дю­ку через плечо?

— (18)За­ки­нуть же на себя змею можно. (19)Она, за­ра­за, обовьётся во­круг палки!..  — объ­яс­ня­ли ре­бя­та учи­те­лю.  — (20)Да вы рань­ше-то хоть ви­де­ли змей?  — до­га­дал­ся кто-то спро­сить учи­те­ля.

— (21)Нет,  — ви­но­ва­то улыб­нул­ся учи­тель.  — (22)Там, где я рос, ни­ка­ких гадов не во­дит­ся. (23)Я же с Ку­ба­ни. (24)Там нет таких гор, и тайги нет.

(25)Вот тебе и на! (26)Нам надо было учи­те­ля-то обо­ро­нять, а мы?!

(По В. П. Аста­фье­ву)

(1)Од­на­ж­ды мы пошли на Лысую гору за цве­та­ми и са­жен­ца­ми для школь­но­го двора. (2)Под­ня­лись до се­ре­ди­ны горы, при­се­ли на ка­ме­нья от­дох­нуть и по­гля­деть свер­ху на Ени­сей, как вдруг кто-то из ребят за­кри­чал:

— Ой, змея, змея!..

(3)И все уви­де­ли змею. (4)Она об­ви­ва­лась во­круг пучка кре­мо­вых под­снеж­ни­ков и, ра­зе­вая зу­ба­стую пасть, злоб­но ши­пе­ла.

(5)Ещё и по­ду­мать никто ни­че­го не успел, как учи­тель от­толк­нул нас, схва­тил палку и при­нял­ся мо­ло­тить по змее, по под­снеж­ни­кам. (6)Вверх по­ле­те­ли об­лом­ки палки, ле­пест­ки про­стре­лов. (7)Змея ки­пе­ла клю­чом, под­бра­сы­ва­лась на хво­сте.

— (8)Не бейте через плечо! (9)Не бейте через плечо!  — кри­ча­ли ре­бя­та, но учи­тель ни­че­го не слы­шал. (10)Он бил и бил змею, пока та не пе­ре­ста­ла ше­ве­лить­ся. (11)Потом он при­ткнул кон­цом палки го­ло­ву змеи в кам­нях и обер­нул­ся. (12)Руки его дро­жа­ли. (13)Нозд­ри и глаза его рас­ши­ри­лись, весь он был белый, и во­ло­сы кры­лья­ми ви­се­ли на от­то­пы­рен­ных ушах.

(14)Мы отыс­ка­ли в кам­нях, отрях­ну­ли и по­да­ли ему кепку.

— (15)Пойдёмте, ре­бя­та, от­сю­да.

(16)Мы по­сы­па­лись с горы, учи­тель шёл за нами сле­дом, и всё огля­ды­вал­ся, го­то­вый за­щи­щать нас снова, если змея оживёт. (17)Под горою учи­тель забрёл в речку, попил из ла­до­ней воды, по­брыз­гал на лицо, утёрся плат­ком и спро­сил:

— По­че­му кри­ча­ли, чтоб не бить га­дю­ку через плечо?

— (18)За­ки­нуть же на себя змею можно. (19)Она, за­ра­за, обовьётся во­круг палки!..  — объ­яс­ня­ли ре­бя­та учи­те­лю.  — (20)Да вы рань­ше-то хоть ви­де­ли змей?  — до­га­дал­ся кто-то спро­сить учи­те­ля.

— (21)Нет,  — ви­но­ва­то улыб­нул­ся учи­тель.  — (22)Там, где я рос, ни­ка­ких гадов не во­дит­ся. (23)Я же с Ку­ба­ни. (24)Там нет таких гор, и тайги нет.

(25)Вот тебе и на! (26)Нам надо было учи­те­ля-то обо­ро­нять, а мы?!

(По В. П. Аста­фье­ву)